Interview und Dokumentarische Methode - Nohl, Arnd-Michael
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Die Dokumentarische Methode ist eine Methodologie der qualitativen Sozialforschung, die sich seit langem in der Forschungspraxis bewährt hat. In diesem Buch wird in umfassender Weise theoretisch begründet und forschungspraktisch gezeigt, wie mit der Dokumentarischen Methode Interviews ausgewertet werden. Dabei wird dem narrativen Charakter von Interviews, seien diese leitfadengestützt oder biographisch angelegt, besonders Rechnung getragen. Neben der formulierenden und reflektierenden Interpretation der Interviews geht es um deren Vergleich und um die sinn- wie soziogenetische Typenbildung.…mehr

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Produktbeschreibung
Die Dokumentarische Methode ist eine Methodologie der qualitativen Sozialforschung, die sich seit langem in der Forschungspraxis bewährt hat. In diesem Buch wird in umfassender Weise theoretisch begründet und forschungspraktisch gezeigt, wie mit der Dokumentarischen Methode Interviews ausgewertet werden. Dabei wird dem narrativen Charakter von Interviews, seien diese leitfadengestützt oder biographisch angelegt, besonders Rechnung getragen. Neben der formulierenden und reflektierenden Interpretation der Interviews geht es um deren Vergleich und um die sinn- wie soziogenetische Typenbildung. Das Buch zeigt in seiner fünften Auflage zudem wichtige Weiterführungen der dokumentarischen Interpretation narrativ fundierter Interviews auf, ist mit seinen ausführlichen Forschungsbeispielen vor allem aber eine Anleitung für die Forschungspraxis.

Autorenporträt
Dr. Arnd-Michael Nohl ist Professor für Erziehungswissenschaft, insbesondere systematische Pädagogik, an der Helmut Schmidt Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg.
Rezensionen
Pressestimmen zur 1. Auflage:

"[...] vor allem für die praktische Forschungsarbeit gut nutzbar [...], weil es [das Buch] einen forschungsnahen Einblick in die spezifische Auswertungspraxis qualitativ-narrativer Interviews mit der dokumentarischen Methode liefert." Soziologische Revue, 03/2008

"[...] Nohls Band [ist] sowohl ein anregendes Lehrbuch als auch ein wichtiger Beitrag zur Diskussion der insbesondere auch in der Erziehungswissenschaft relevanten Fragen der Möglichkeit, von empirisch erhobenen subjektiven Erfahrungen auf allgemeine Zusammenhänge zu schließen." jb - journal für lehrerInnenbildung, 03/2007