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Physiologie wirklich verstehen und sicher Prüfungen meistern! Das engagierte Autorenteam aus Dozenten und Studenten sorgt für eine verständliche, übersichtliche sowie leicht lesbare Darstellung der Physiologie für das Medizinstudium.
Das komplett neue Lehrbuch greift die aktuellen Entwicklungen im medizinischen Curriculum auf und integriert klinische Inhalte. Zahlreiche einprägsame Abbildungen mit einheitlicher Bildsprache veranschaulichen den Stoff. Die Anforderungen von Regel- und Modell/Reformstudiengängen sind gleichermaßen abgedeckt.
Mit hoch2 kommt die Erfahrung von Lehrenden und
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Produktbeschreibung
Physiologie wirklich verstehen und sicher Prüfungen meistern! Das engagierte Autorenteam aus Dozenten und Studenten sorgt für eine verständliche, übersichtliche sowie leicht lesbare Darstellung der Physiologie für das Medizinstudium.

Das komplett neue Lehrbuch greift die aktuellen Entwicklungen im medizinischen Curriculum auf und integriert klinische Inhalte. Zahlreiche einprägsame Abbildungen mit einheitlicher Bildsprache veranschaulichen den Stoff. Die Anforderungen von Regel- und Modell/Reformstudiengängen sind gleichermaßen abgedeckt.

Mit hoch2 kommt die Erfahrung von Lehrenden und Lernenden auf ideale Art zusammen. Lehrbuch und Exzerpt in einem, hilft es Ihnen beim unterrichtsbegleitenden Erarbeiten des physiologischen Wissens und dem schnellen Wiederholen vor der Prüfung.

Die über einen PIN im Buch freischaltbare digitale Version der Inhalte ermöglicht einen fließenden Medienwechsel beim Lernen.

2 in 1:

Lehrbuch

Das Lehrbuch in der Hauptspalte wurde von erfahrenen Physiologie-Dozent/Innen geschrieben. Diesen gelingt es, die Physiologie anschaulich zu erklären und Zusammenhänge verständlich zu machen.

Exzerpt von Studenten für Studenten

In der Randspalte leisten studentische Autoren Orientierungshilfe und filtern für die enorme Stofffülle optimal zum konzentrierten Wiederholen. Sie haben das Fach bereits gelernt und wissen, wie schriftliche Klausuren und mündliche Prüfungen am effektivsten und effizientesten zu meistern sind. Durch farbige Punkte in der Randspalte haben sie die relevanten Inhalte aus dem Lehrbuchtext markiert und sie durch ihre Erfahrung und Tipps ergänzt. So ist Ihre Vorbereitung auf das nächste Examen ein Klacks.

Lernen leicht gemacht

Was ist wichtig für ein Lehrbuch? Wie soll ein Lehrbuch strukturiert sein, um gut damit lernen zu können? Wir haben Studierende direkt gefragt und die Antworten gleich umgesetzt:
Text: Der Text ist umfassend, gut lesbar und verständlich. In der Randspalte reicht das Wichtigste in Stichpunkten. Abbildungen: Zusammenhänge lassen sich besser anhand von Schemazeichnungen verdeutlichen und lernen. gelbe (Merke-)Kästen: Was muss ich mir merken? Das Allerwichtigste kurz, knapp und einprägsam im Merke-Kasten. Fall: Kurze Fallbeispiele mit charakteristischer Symptomatik illustrieren das Thema und setzen es in ein anschauliches Beispiel um. Klinik-Kästen: weisen auf klinische Bezüge hin und unterstützen den Transfer zum ärztlichen Alltag.
Prüfungsvorbereitung
Lerntipps: Dank der Eselsbrücken, Merkhilfen und Tipps der studentischen Coautoren fällt das Lernen leichter. Übungsfragen fürs Mündliche: Wiederholen und Verstehen des Kapitelinhalts - die Fragen geben einen kleinen Ausblick auf die nächste mündliche Physiologie-Prüfung. IMPP-Prüfungsschwerpunkte: Was bringt Punkte im Staatsexamen? Jedes Kapitel bietet eine kurze gewichtete Checkliste mit den prüfungsrelevanten Themender letzten Jahre. NKLM-Lernziele: Orientierungshilfe rund um die Kompetenzen und Fertigkeiten, die die Medizinstudierenden beherrschen sollten, aus dem nationalen kompetenzorientierten Lernzielkatalog Medizin.
Autorenporträt
Prof. Stefan Gründer ist Direktor des Instituts für Physiologie der Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule (RWTH) Aachen. Er habilitierte sich an der Universität Tübingen und erhielt die Venia legendi für das Fach Physiologie im Jahre 2003. Von 2004 bis 2007 hatte er eine C3-Professur für Physiologie an der Universität Würzburg inne, bevor er im Januar 2008 einem Ruf an die RWTH Aachen als Direktor des Instituts für Physiologie folgte. Forschungsschwerpunkt von Prof. Gründer sind Ionenkanäle, insbesondere Liganden-gesteuerte Ionenkanäle. Prof. Gründer unterrichtete 10 Jahre Physiologie in den Regelstudiengängen von Tübingen und Würzburg und seit nun über 10 Jahren im Modellstudiengang Medizin der RWTH Aachen. 2011 und 2014 erhielt er für seine Vorlesungen den Lehrpreis PAULA (Preis für Ausgezeichnete Universitäre Lehre vergeben durch Aachens Medizinstudierende). Von 2012 bis 2016 war er Prodekan für Studium und Lehre (Studiendekan) der Medizinischen Fakultät der RWTH Aachen. Aktuell ist er Vizepräsident der Deutschen Physiologischen Gesellschaft. Prof. Klaus-Dieter Schlüter ist Fach-Physiologe und Professor für Physiologie an der Justus-Liebig-Universität (JLU) Gießen. Er kam 1989 als Post-Doc an das Physiologische Institut der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf und wechselte 1994 nach Gießen, wo er sich 1998 habilitierte und 2002 zum Professor für Physiologie berufen wurde. Forschungsschwerpunkte sind die Herzinsuffizienz, insbesondere die Pathophysiologie der Herzmuskelzelle. Prof. Schlüter ist seit 2009 für die Lehrbeauftragter am Physiologischen Institut und in zahlreichen Fakultätsausschüssen in die Organisation und Weiterentwicklung der Lehre eingebunden.