Andere Kunden interessierten sich auch für
![Die Sprachlichkeit der Anerkennung]( "Die Sprachlichkeit der Anerkennung")
Die Sprachlichkeit der Anerkennung38,00 €![Pädagogische Institutionen]( "Pädagogische Institutionen")
Pädagogische Institutionen37,99 €![Die Kunst der Begeisterung]( "Die Kunst der Begeisterung")
Die Kunst der Begeisterung68,00 €![Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft]( "Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft")
Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft24,90 €![Pädagogik als Beruf]( "Pädagogik als Beruf")
Pädagogik als Beruf17,95 €![Nähe und Distanz]( "Nähe und Distanz")
Nähe und Distanz19,95 €![Werkzeugkoffer Pädagogisches Handeln]( "Werkzeugkoffer Pädagogisches Handeln")
Werkzeugkoffer Pädagogisches Handeln32,00 €
Ist alles, was den Umgang mit Kindern und Jugendlichen betrifft bzw. in Familie und Schule geschieht, bereits pädagogisch? Wohl kaum! Aber woher weiß man, ob man pädagogisch handelt? Oder woran erkennt man, ob in einer Situation pädagogisch gehandelt wird? Wie lässt sich pädagogisches von anderem Handeln unterscheiden und abgrenzen?Die vorliegende Untersuchung gibt Antwort auf diese Fragen - nicht nur für Eltern, Erzieher und Lehrer, sondern auch für die Bildungsforschung. Schließlich ist diese stets neu mit der Frage konfrontiert, ob ihr Untersuchungsgegenstand überhaupt mit Pädagogik zu tun hat. Der Autor sieht Pädagogik als eine Handlungswissenschaft an, die sich um die theoretische Analyse und Aufklärung pädagogischer Praxis bemüht. Sie muss sagen können, was pädagogische Praxis ist, und dies begründen. Und vor allem muss sie orientierende Grundsätze für pädagogisches Handeln in Familie und Schule formulieren. Neben der Bestimmung der Maßgaben und Kriterien für pädagogisches Handeln kommt es insbesondere auf deren Legitimation an, auf deren Grundlage eine Handlung zu Recht pädagogisch zu nennen ist.