Chantal Kamm

Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit

Eine rekonstruktive Studie an Primarschulen in herausfordernden Lagen

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

In diesem Open Access Buch wird in einer rekonstruktiven Vorgehensweise der Frage nachgegangen, inwiefern sich an Primarschulen kollektive/divergierende Orientierungen von Förderung und Selektion sowie dahinterliegende Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen zeigen. Basierend auf einer sinngenetischen Typologie werden Vorstellungen gelungener Förderung und Selektion theoretischen Gerechtigkeitskonzeptionen gegenübergestellt. Die Analyse der Diskursverläufe zeigt, dass die Organisation eine sinngebende Struktur darstellt, wenn sich die Schulakteure aktiv in der Bearbeitung des Spannungsverhältnisses zwischen Bezugnahme zum Kontext sowie der innerorganisatorischen Ausgestaltung erleben.

Produktdetails

• Rekonstruktive Bildungsforschung 23
• Verlag: Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung / Springer Fachmedien W
• Artikelnr. des Verlages: 978-3-658-25781-1
• 1. Aufl. 2019
• Seitenzahl: 308
• Erscheinungstermin: 4. April 2019
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 17mm
• Gewicht: 412g
• ISBN-13: 9783658257811
• ISBN-10: 3658257814
• Artikelnr.: 55286376

Autorenporträt

Chantal Kamm ist Postdoktorandin und Dozentin am Lehrstuhl für Berufsbildung der Universität Zürich.

Inhaltsangabe

Handlungsleitende Orientierungen von Förderung und Selektion.- Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen.- Organisation als handlungsleitender Erfahrungsraum für die Schulakteure.