Erwachsenenbildung im Prozeß der Akademisierung - Friedenthal-Haase, Martha
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Die Untersuchung hat zum Ziel, die Identität der Wissenschaft von der Erwachsenenbildung 'genetisch', d.h. von ihrer akademischen Vorgeschichte und ihren Entstehungsbedingungen her zu beleuchten. Nach der empirischen Ermittlung des Akademisierungsstandes der Volksbildung/Erwachsenenbildung an den Universitäten der Weimarer Republik im allgemeinen werden die Verhältnisse in Köln, wo Staats- und Sozialwissenschaftler sich praktisch und theoretisch dem Gebiet intensiv zugewendet haben, näher untersucht. Dabei werden verschiedene Vorgehensweisen - institutionengeschichtliche, ideen- und…mehr

Produktbeschreibung
Die Untersuchung hat zum Ziel, die Identität der Wissenschaft von der Erwachsenenbildung 'genetisch', d.h. von ihrer akademischen Vorgeschichte und ihren Entstehungsbedingungen her zu beleuchten. Nach der empirischen Ermittlung des Akademisierungsstandes der Volksbildung/Erwachsenenbildung an den Universitäten der Weimarer Republik im allgemeinen werden die Verhältnisse in Köln, wo Staats- und Sozialwissenschaftler sich praktisch und theoretisch dem Gebiet intensiv zugewendet haben, näher untersucht. Dabei werden verschiedene Vorgehensweisen - institutionengeschichtliche, ideen- und rezeptionsgeschichtliche und biographische - kombiniert. Das Ergebnis zeigt eine größere Offenheit der deutschen Universität gegenüber der Erwachsenenbildung als bisher bekannt, ein spezifisches interdisziplinäres Potential sowie eine gewisse Konstanz der Sach- und Problemstruktur des Gebiets über die Epochenschranke hinweg.
  • Produktdetails
  • Studien zur Bildungsreform .18
  • Verlag: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers
  • Artikelnr. des Verlages: .43160, 43160
  • Neuausg.
  • Erscheinungstermin: 1. Februar 1992
  • Deutsch
  • Abmessung: 208mm x 146mm x 30mm
  • Gewicht: 620g
  • ISBN-13: 9783631431603
  • ISBN-10: 3631431600
  • Artikelnr.: 25970558
Autorenporträt
Die Autorin: Martha Friedenthal-Haase wurde 1942 in Lutherstadt-Wittenberg geboren. Studium in Berlin, Heidelberg und London. Tätigkeit als Politikwissenschaftlerin und Pädagogin. Hauptberufliche Praxis in der politischen und internationalen Erwachsenen- und Jugendbildung sowie Bibliothekswesen. Seit 1988 Hochschuldozentin für Erwachsenenbildung an der Universität Tübingen.
Inhaltsangabe
Aus dem Inhalt: Zur Vorgeschichte des praxisorientierten und multidisziplinären Fachgebiets Erwachsenenbildung an der deutschen Universität - Kölner Ansätze der Fachentwicklung - Lebens- und Berufsgeschichte - Akademisches Entstehungsmilieu der Erwachsenenbildung.