Einführung in die Allgemeine Didaktik

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Um gegenwärtige Prozesse in der Pädagogik kritisch reflektieren zu können, ist es für (angehende) Lehrkräfte entscheidend, Einblick in didaktische Theorien und Modelle zu gewinnen. Der Band beinhaltet 14 Beiträge von Expertinnen und Experten der Allgemeinen Didaktik, Lehr-Lernforschung und Schulpädagogik. Sie führen verständlich in die Grundbegriffe und Geschichte der Didaktik, in bedeutsame Theorien und Modelle sowie in aktuelle Prinzipien der Gestaltung von Unterricht und Schule ein. Diese Kenntnisse sind eine Voraussetzung, um Probleme der zielgeleiteten Gestaltung von Unterricht verstehen…mehr

Produktbeschreibung
Um gegenwärtige Prozesse in der Pädagogik kritisch reflektieren zu können, ist es für (angehende) Lehrkräfte entscheidend, Einblick in didaktische Theorien und Modelle zu gewinnen. Der Band beinhaltet 14 Beiträge von Expertinnen und Experten der Allgemeinen Didaktik, Lehr-Lernforschung und Schulpädagogik. Sie führen verständlich in die Grundbegriffe und Geschichte der Didaktik, in bedeutsame Theorien und Modelle sowie in aktuelle Prinzipien der Gestaltung von Unterricht und Schule ein. Diese Kenntnisse sind eine Voraussetzung, um Probleme der zielgeleiteten Gestaltung von Unterricht verstehen zu können. Zugleich ermöglichen sie die kompetente Teilhabe an unterrichts- und schulbezogenen sowie generellen bildungspolitischen Diskussionen.

Diese Einführung ist der ideale Begleiter für alle Lehramtsstudierenden.
  • Produktdetails
  • UTB Uni-Taschenbücher Bd.4565
  • Verlag: Utb; Waxmann
  • Best.Nr. des Verlages: .UTB4565, UTB4565
  • 1. Aufl.
  • Seitenzahl: 404
  • 2016
  • Ausstattung/Bilder: 404 S. 30 SW-Abb., 16 Tabellen. 215 mm
  • Deutsch
  • Abmessung: 218mm x 151mm x 28mm
  • Gewicht: 610g
  • ISBN-13: 9783825245658
  • ISBN-10: 3825245659
  • Best.Nr.: 44137822
Autorenporträt
Dr. Raphaela Porsch ist Akademische Rätin auf Zeit am Institut für Erziehungswissenschaft in der Abteilung Schulpädagogik/Schul- und Unterrichtsentwicklung an der Westfälischen Wilhelms- Universität Münster.
Inhaltsangabe
Raphaela Porsch

Vorwort 7

Teil I: Gegenstand und Aufgaben der Allgemeinen Didaktik

Matthias Trautmann

1. Die Allgemeine Didaktik - eine umstrittene Disziplin 9

Renate Hinz, Melanie Radhoff und Sarah Wieckert

2. Grundbegriffe der Didaktik 25

Teil II: Didaktische Theorien in der zeitlichen Entwicklung

Hans-Joachim von Olberg

3. Die Vorgeschichte und Erfindung der Didaktik 51

Hans-Joachim von Olberg

4. Etappen didaktischen Denkens von der Aufklärung bis 1945 73

Barbara Koch-Priewe, Anne Köker und Jan Christoph Störtländer

5. Die bildungstheoretische Didaktik und die kritisch-konstruktive Didaktik 101

Karl-Heinz Arnold und Carola Lindner-Müller

6. Die Lern- und die Lehrtheoretische Didaktik zur Entwicklung und Nutzung des Berliner (Heimann & Schulz) und Hamburger Modells (Schulz) der Unterrichtsplanung 133

Rainer Winkel

7. Die Kritisch-Kommunikative Didaktik

Ihre Praxis und ihre Theorie 157

Kersten Reich

8. Die konstruktivistische und inklusive Didaktik 177

Thomas Müller

9. Neurodidaktik: Anspruch und Scheitern einer Verbindung von Neurowissenschaften und Didaktik 207

Meinert A. Meyer

10. Bildungsgangdidaktik

Weil Schüler Sinn konstruieren und an Entwicklungsaufgaben arbeiten! 229

Stephan Wernke und Klaus Zierer

11. Neue Ansätze in der Allgemeinen Didaktik.

Zwischen Tradition und Neuausrichtung:

Die Eklektische Didaktik als zukunftsweisender Integrationsversuch 269

Teil III: Gestaltung von Unterricht und Schule heute

Ariane S. Willems

12. Unterrichtsqualität und professionelles Lehrerhandeln.

Prozesse und Wirkungen guten Unterrichts aus dem Blickwinkel der empirischen Schul- und Unterrichtsforschung 289

Christiane Ruberg und Raphaela Porsch

13. Herausforderungen für die Schulpraxis heute:

Zwischen Standardisierung und Individualisierung 339

Hanna Kiper

14. Planung und Analyse von Unterricht.

Bedingungen - Möglichkeiten - Konzepte 373

Autorinnen und Autoren 401