A Identidade Profissional Docente e as TIC
Estudo de boas práticas no 1º Ciclo do Ensino Básico na região do Porto
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Muda-se por necessidade. Efetivamente o presente tem demonstrado que a escola do passado não consegue responder à s exigências atuais e não promete ser a solução para o futuro. Urge a mudança. É esta inquietude que imprime a procura de soluções viáveis na mudança. Soluções essas que passam pela inclusão das novas tecnologias da informação e da comunicação e pelo seu bom uso nas práticas pedagógicas... De forma tónica e cativante, a autora envolveu cerca de 2000 professores do 1º Ciclo Ensino Básico para compreender o modo como os professores e as escolas vivem a integraÃ...
Muda-se por necessidade. Efetivamente o presente tem demonstrado que a escola do passado não consegue responder à s exigências atuais e não promete ser a solução para o futuro. Urge a mudança. É esta inquietude que imprime a procura de soluções viáveis na mudança. Soluções essas que passam pela inclusão das novas tecnologias da informação e da comunicação e pelo seu bom uso nas práticas pedagógicas... De forma tónica e cativante, a autora envolveu cerca de 2000 professores do 1º Ciclo Ensino Básico para compreender o modo como os professores e as escolas vivem a integração das TIC em contextos reais, não deixando de partilhar boas práticas com TIC, isto porque mobilizar os recursos tecnológicos atuais pressupõe a recriação do modelo metodológico para responder aos interesses das crianças, pelo que (re)desenha a profissionalidade docente. A identidade profissional docente manter-se-á viva na cultura do segundo milénio, mas é o encontro consigo e com os outros, imbuÃdo em novas dinâmicas e estratégias identitárias, que vai dar sentido à mudança e à renovação da identidade profissional docente na era digital.
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