La fragmentación territorial de Genero desde la escolarización
Una aproximación desde una ciudad intermedia Tandil-Provincia de Buenos Aires. Argentina
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Las transformaciones y dinámicas espaciales urbanas vinculadas a las nuevas estructuraciones de la dinámica social, el proceso de globalización económica y la transnacionalización de la economía de bienes y servicios, la crisis y los cambios en la esfera laboral, los nuevos parámetros culturales del capitalismo tardío, entre otros rasgos del orden mundial, trazan una cartografía social de desigualdades que son cada vez más profundas a nivel de las posibilidades de vida, de trabajo y de educación de las personas en el mundo y los lugares. El objetivo, es analizar la situación actual...
Las transformaciones y dinámicas espaciales urbanas vinculadas a las nuevas estructuraciones de la dinámica social, el proceso de globalización económica y la transnacionalización de la economía de bienes y servicios, la crisis y los cambios en la esfera laboral, los nuevos parámetros culturales del capitalismo tardío, entre otros rasgos del orden mundial, trazan una cartografía social de desigualdades que son cada vez más profundas a nivel de las posibilidades de vida, de trabajo y de educación de las personas en el mundo y los lugares. El objetivo, es analizar la situación actual de la escolarización del género en la ciudad de Tandil, a partir de la inclusión y/o exclusión en el sistema educativo desde la categoría analítica de género, así como los ciudadanos-consumidores- y los no ciudadanos que participan de la producción del territorio y que manifiestan diversas formas educativas fragmentadas.
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