Chancen und Grenzen der Frühförderung im Rahmen der kindlichen Lebenswelt
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 2,3, Fachhochschule Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Gegenstand der vorliegenden Arbeit sind die Chancen und Grenzen der Frühförderung hinsichtlich der kindlichen Lebenswelt. Die Fragestellung lautet infolgedessen: Welche Chancen bietet die Frühförderung für die Lebenswelt des Kindes und wo liegen die Grenzen? Um diese Fragestellung beantworten zu können, soll ein Überblick über die Frühförderung gegeben und die Möglichkeiten und Grenzen der Frühförderung für b...
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 2,3, Fachhochschule Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Gegenstand der vorliegenden Arbeit sind die Chancen und Grenzen der Frühförderung hinsichtlich der kindlichen Lebenswelt. Die Fragestellung lautet infolgedessen: Welche Chancen bietet die Frühförderung für die Lebenswelt des Kindes und wo liegen die Grenzen? Um diese Fragestellung beantworten zu können, soll ein Überblick über die Frühförderung gegeben und die Möglichkeiten und Grenzen der Frühförderung für behinderte und von Behinderung bedrohter Kinder herausgestellt werden. Zunächst wird aufgezeigt, wie die Frühförderung organisiert ist. Die Zielgruppe wird benannt und die Bereiche der Frühförderung und die Formen der praktischen Umsetzung dieser werden aufgeführt. Daran anschließend werden die Aufgaben, die Ziele und die rechtlichen Gegebenheiten der Frühförderung aufgezeigt. Einer der zentralen Aspekte der Frühförderung liegt bei dem Kind und seiner Entwicklung. Zum besseren Verständnis der Frühförderung wird der Verlauf der kindlichen Entwicklung beschrieben. Im Anschluss wird die Lebenswelt des Kindes beleuchtet mit der Bedeutung der sicheren Bindung und der daraus resultierenden Eltern-Kind-Beziehung. Darüber hinaus wird der Frage nachgegangen, welche Bedeutung bzw. welchen Einfluss Umweltfaktoren und auch Kindertageseinrichtungen auf die kindliche Entwicklung haben. Unter anderem sollen wichtige Bezugspersonen wie die Eltern, die Geschwister und die pädagogischen Fachkräfte des behinderten Kindes zusammengefasst werden. Die Situation der Eltern soll erfasst werden und beschrieben werden wie die Elternarbeit in der Zusammenarbeit mit den Mitarbeitern der Frühförderung vonstattengeht. Die praktische Umsetzung der Frühförderung wird veranschaulicht. Anschließend werden die, sich aus den vorherigen Ausführungen ergebenden, Anforderungen an den Frühförderer analysiert. Abschließend soll zusammenfassend dargestellt und diskutiert werden, wo die Möglichkeiten und Grenzen der Frühförderung liegen und in welchem Rahmen diese geleistet werden können.
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