Enseignement de l'anglais en Mauricie (Québec)
Enjeux et perspectives
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Notre étude a pour objet de mettre en relief la perception des enseignants d'ALS au sujet de l'aisance à l'oral des élèves de la 6e année du primaire ainsi que du contexte d'enseignement de cette matière, de leur propre formation dans cette discipline, du programme et de la pratique pédagogique qu'ils utilisent en contexte francophone, dans la région de la Mauricie. Comme, l'enseignement de l'anglais intensif est actuellement fait par les enseignants qui ont de l'expérience en enseignement de l'anglais, langue seconde, au primaire, notre recherche nous amène à penser qu'il y aurait ...
Notre étude a pour objet de mettre en relief la perception des enseignants d'ALS au sujet de l'aisance à l'oral des élèves de la 6e année du primaire ainsi que du contexte d'enseignement de cette matière, de leur propre formation dans cette discipline, du programme et de la pratique pédagogique qu'ils utilisent en contexte francophone, dans la région de la Mauricie. Comme, l'enseignement de l'anglais intensif est actuellement fait par les enseignants qui ont de l'expérience en enseignement de l'anglais, langue seconde, au primaire, notre recherche nous amène à penser qu'il y aurait une piste de recherche importante à explorer en ce qui concerne la façon la plus propice de former les enseignants de cette discipline au contexte d'enseignement intensif en 6e année du primaire en s'appuyant sur leur expertise. Une deuxième piste qui se dégage de notre recherche est le besoin de conceptualisation et d'élaboration de matériel didactique pour les enseignants d'anglais en contexte d'anglais intensif. Les personnes qui s'intéressent à cet enseignement pourront travailler avec ces enseignants en vue de construire ce matériel didactique dans le cadre d'une recherche collaborative.
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