El aprendizaje autónomo del inglés y la mediación de las TIC
Una Visión del Aprendizaje del Inglés con las TIC desde la Hermenéutica Crítica
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Con este estudio se persigue comprender aprendizaje autónomo del Inglés con la mediación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y sus implicaciones en la práctica educativa universitaria, la cual requiere asumir un modelo educativo acorde con los desafíos que impone la Sociedad de la Información y el Conocimiento en la postmodernidad. Su fundamentación teórica permite al lector ostentar una visión de la realidad desde la perspectiva hermenéutica del paradigma interpretativo con una orientación crítica de la misma. La realidad que se presenta en estas págin...
Con este estudio se persigue comprender aprendizaje autónomo del Inglés con la mediación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y sus implicaciones en la práctica educativa universitaria, la cual requiere asumir un modelo educativo acorde con los desafíos que impone la Sociedad de la Información y el Conocimiento en la postmodernidad. Su fundamentación teórica permite al lector ostentar una visión de la realidad desde la perspectiva hermenéutica del paradigma interpretativo con una orientación crítica de la misma. La realidad que se presenta en estas páginas fue creación de los sujetos interactuantes a través del lenguaje, siendo el discurso de los actores el vehículo lingüístico desde donde se pudieron interpretar sus sentidos y significados. El estudio cobró relevancia al brindar hallazgos significativos sobre la postmodernidad en el ámbito educativo, los desafíos que se le presentan a la UNEXPO como parte del Subsistema Venezolano de Educación Universitaria, así como las transformaciones que deben llevarse a cabo para lograr que los estudiantes desarrollen un aprendizaje autónomo en sus procesos de conocimiento de la Asignatura Inglés.
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