O Mestre Emancipador (eBook, ePUB)
uma proposta didático-filosófica para ensinar e aprender Filosofia no Ensino Médio
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É inegável e notável o avanço que a filosofia teve em nosso país nesses últimos 50 anos. Testemunhamos o surgimento de uma comunidade filosófica organizada, dinâmica e ativa; em seu ímpeto, realizou congressos, estabeleceu centros de pesquisa, desenvolveu uma produção acadêmica de qualidade que nos coloca em igualdade com aquelas elaboradas em outras latitudes, enfim, criou condições para a difusão do saber filosófico no nível superior, médio e fundamental. Esse processo de participação da filosofia na cultura e da cultura na filosofia trouxe novos desafios, entre eles, aqu...
É inegável e notável o avanço que a filosofia teve em nosso país nesses últimos 50 anos. Testemunhamos o surgimento de uma comunidade filosófica organizada, dinâmica e ativa; em seu ímpeto, realizou congressos, estabeleceu centros de pesquisa, desenvolveu uma produção acadêmica de qualidade que nos coloca em igualdade com aquelas elaboradas em outras latitudes, enfim, criou condições para a difusão do saber filosófico no nível superior, médio e fundamental. Esse processo de participação da filosofia na cultura e da cultura na filosofia trouxe novos desafios, entre eles, aqueles que estão vinculados ao processo de ensino-aprendizagem deste saber. Aos poucos foi se impondo a necessidade de se estabelecer metodologias adequadas de ensino, didáticas apropriadas que permitissem aos jovens uma apropriação adequada da tradição filosófica, assim como, condições favoráveis ao desenvolvimento da capacidade reflexiva e crítica dos jovens em formação filosófica que lhes permitisse autonomia de pensamento e uma compreensão coerente e profunda da realidade que os envolvia em todos os seus aspectos. Este pequeno livro que agora é socializado faz parte desse esforço em procurar caminhos para o ensino de filosofia. Ele apresenta uma experiência feita, um caminho percorrido. Convido o leitor para acompanhar os autores nesse trajeto nessa tentativa de discutir o problema e realizar uma proposta que não se restringisse apenas em transmissão de conteúdos, mas que levasse em conta o aluno e suas vivências. Aliás, os próprios filósofos sempre partiram da vida, sensíveis ao seu tempo e aos problemas enfrentados em seus contextos históricos. Não há filosofia sem problemas, angústia, paixão, sonhos, sensibilidade às dores humanas. Os autores deste trabalho estão em interlocução com vários pensadores que tiveram a formação e aprendizagem como uma questão, destacando a contribuição de Jacques Rancière, com os seus conceitos ou ideias de mestre ignorante, emancipação, sujeito ativo, produção de conhecimento partilhado, etc. Saber e viver não estão separados, quando eles se juntam, potencializa o humano em suas múltiplas dimensões e impulsiona para a realização de um sentido erótico da vida. Acreditamos que esta é a preocupação deste livro, desejo ao leitor um bom passeio pelos caminhos percorridos pelos autores. Antônio Vidal Nunes
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