Formation a distance et défis de l'évaluation des apprentissages
Analyse des processus et ressources pratiques
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Notre recherche, se situe, dans la continuité de nos travaux de recherche au master, dans lequel nous avons étudié, l'impact de l'évaluation des enseignement/apprentissages dans l'insertion socioprofessionnelle des sortants de la formation professionnelle. Pour le doctorat, nous nous intéressons également aux pratiques évaluatives des apprentissages cette fois-ci dans la formation à distance. L'évaluation en tant que telle, est le facteur central du processus motivationnel qui influence directement sur la performance individuelle et collective de tous acteurs du système éducatif. Ai...
Notre recherche, se situe, dans la continuité de nos travaux de recherche au master, dans lequel nous avons étudié, l'impact de l'évaluation des enseignement/apprentissages dans l'insertion socioprofessionnelle des sortants de la formation professionnelle. Pour le doctorat, nous nous intéressons également aux pratiques évaluatives des apprentissages cette fois-ci dans la formation à distance. L'évaluation en tant que telle, est le facteur central du processus motivationnel qui influence directement sur la performance individuelle et collective de tous acteurs du système éducatif. Ainsi, c'est au bout d'une évaluation bien menée, avec des critères précis que l'on peut mesurer si les résultats sont conformes aux attentes ou non. C'est par rapport à ces interrogations que nous avons porté notre choix sur le thème suivant: « Formation à distance et défis de l'évaluation des apprentissages, analyse des processus et ressources pratiques: cas de la faculté des sciences et technologies de l'éducation et de la formation (FASTEF/UCAD) Dakar ».
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