Divulgação científica na formação docente
Uma experiência fundamentada na aprendizagem significativa
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A formação docente para o ensino das ciências, para além do domínio de técnicas e metodologias de ensino, requer legitimação da atuação do licenciado em espaços não formais de ensino. A popularização da ciência e a disseminação de conteúdo científico em meios não especializados como rádio, TV, internet, jornais e revistas, pode trazer ideias deturpadas sobre a natureza do conhecimento científico, perpetuando esteriótipos e preconceitos em relação à ciência e cientistas, principalmente quando feita por profissional sem qualificação adequada. Este texto relata uma pr...
A formação docente para o ensino das ciências, para além do domínio de técnicas e metodologias de ensino, requer legitimação da atuação do licenciado em espaços não formais de ensino. A popularização da ciência e a disseminação de conteúdo científico em meios não especializados como rádio, TV, internet, jornais e revistas, pode trazer ideias deturpadas sobre a natureza do conhecimento científico, perpetuando esteriótipos e preconceitos em relação à ciência e cientistas, principalmente quando feita por profissional sem qualificação adequada. Este texto relata uma proposta que tem como princípio básico a ideia de que o envolvimento de professores em formação na produção de conteúdo científico para meios não especializados e ambientes não formais de ensino pode contribuir, tanto com a produção de conteúdo científico com tratamento conceitual e filosófico adequados, quanto com a formação docente em ciências e sobre ciências.
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