Difficultés de l'accord des verbes à l'écrit: étude morphosyntaxique
Cas des élèves de la 1 ère année secondaire/Lettres, Lycée de Ksar El Abtal-Sétif (Algérie)
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L'enseignement-apprentissage de la grammaire dans les établissements de l'enseignement secondaire reste inefficace et n'arrive pas à atteindre les objectifs assignés. Raison pour laquelle,les enseignants de FLE (français langue étrangère) ne cessent de se concerter quant à une méthode fructueuse d'enseigner la grammaire à leurs élèves. En effet,force est de constater que les élèves n'arrivent pas à maîtriser les règles d'accord du verbe et trouvent par là même d'énormes difficultés à présenter des écrits exempts d'erreurs grammaticales. Exploitant notre expérience de te...
L'enseignement-apprentissage de la grammaire dans les établissements de l'enseignement secondaire reste inefficace et n'arrive pas à atteindre les objectifs assignés. Raison pour laquelle,les enseignants de FLE (français langue étrangère) ne cessent de se concerter quant à une méthode fructueuse d'enseigner la grammaire à leurs élèves. En effet,force est de constater que les élèves n'arrivent pas à maîtriser les règles d'accord du verbe et trouvent par là même d'énormes difficultés à présenter des écrits exempts d'erreurs grammaticales. Exploitant notre expérience de terrain,nous avons tenté,dans notre ouvrage,de recenser les causes et les difficultés et en vue d'élaborer une stratégie pratique(pour les enseignants aussi bien que pour les élèves) afin d'assurer une maîtrise,plus ou moins acceptable,des règles d'accord,permettant un accès à la langue,à travers une communication écrite aisée.