Die Moldau. Eine musikpraktische Vertiefung mit Erarbeitung des Moldau-Themas (eBook, PDF)
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Musik - Musikgeschichte - Weimarer Republik und Nationalsozialismus, Note: 1,5, , Sprache: Deutsch, Abstract: Bei der folgenden Arbeit handelt es sich um einen Unterrichtsentwurf für eine 5. Klasse im Fach Musik im Rahmen der Unterreichtseinheit "Die Moldau". Ziel der Stunde ist das Musizieren des Themas. Die Moldau ist eine sinfonische Dichtung des Komponisten Bedrich Smetana (1824-1884) und stellt eines der bekanntesten Werke der Programmmusik dar. Der Komponist schrieb in den Jahren 1874-79 insgesamt sechs sinfonische Dichtungen unter dem...
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Musik - Musikgeschichte - Weimarer Republik und Nationalsozialismus, Note: 1,5, , Sprache: Deutsch, Abstract: Bei der folgenden Arbeit handelt es sich um einen Unterrichtsentwurf für eine 5. Klasse im Fach Musik im Rahmen der Unterreichtseinheit "Die Moldau". Ziel der Stunde ist das Musizieren des Themas. Die Moldau ist eine sinfonische Dichtung des Komponisten Bedrich Smetana (1824-1884) und stellt eines der bekanntesten Werke der Programmmusik dar. Der Komponist schrieb in den Jahren 1874-79 insgesamt sechs sinfonische Dichtungen unter dem Titel "Mein Vaterland" (Má Vlast), zu denen auch die Moldau zählt. In dem Zyklus beschreibt Smetana mit musikalischen Mitteln die Geschichte, Landschaften, Mythen und Kultur seiner Heimat Tschechien. In seinem bekanntesten Werk, dem 2. Satz (Die Moldau), erzählt er von dem Verlauf des Flusses von der Quelle bis zur Mündung. Dabei werden verschiedene Stationen des Flusses vertont. Nach einer Analyse des Stückes selbst folgt eine Betrachtung der Rahmenbedingungen und Lernvoraussetzungen der Klasse, an welche sich eine didaktische Analyse und Einordnung des Themas in den Lehrplan anschließt. Nach dieser Einordnung erfolgt dann eine Erklärung über Auswahl und Mittel der Aufgabenstellung und Differenzierung, bevor sich, vor der abschließenden Struktrurskizze der Stunde, eine Begründung für die Methodischen Entscheidungen und die Durchführung der Unterrichtsprinzipien einreiht.
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