Ujawnianie wp¿ywu mapowania poj¿¿ na czytanie ze zrozumieniem
Badanie metodami mieszanymi w klasie szkolnej
Versandkostenfrei!
Versandfertig in 6-10 Tagen
59,99 €
inkl. MwSt.
PAYBACK Punkte
30 °P sammeln!
Poniewä czytanie pozwala na przyswajanie informacji, jest uwäane za umiej¿tno¿¿ niezb¿dn¿. Osi¿gni¿cie ostatecznego celu czytania, jakim jest rozumienie tekstu, nie zawsze jest jednak zapewnione, co miäo miejsce w przypadku wielu studentów studiów magisterskich z j¿zyka angielskiego na Uniwersytecie w Biskrze. Nie posiadali oni wystarczaj¿cych umiej¿tno¿ci czytania, co mog¿o powodowä nieprawid¿owe i/lub powierzchowne odpowiadanie na pytania dotycz¿ce zrozumienia tekstu. W zwi¿zku z tym w niniejszym badaniu podj¿to prób¿ okre¿lenia wp¿ywu zastosowania strategii mapowan...
Poniewä czytanie pozwala na przyswajanie informacji, jest uwäane za umiej¿tno¿¿ niezb¿dn¿. Osi¿gni¿cie ostatecznego celu czytania, jakim jest rozumienie tekstu, nie zawsze jest jednak zapewnione, co miäo miejsce w przypadku wielu studentów studiów magisterskich z j¿zyka angielskiego na Uniwersytecie w Biskrze. Nie posiadali oni wystarczaj¿cych umiej¿tno¿ci czytania, co mog¿o powodowä nieprawid¿owe i/lub powierzchowne odpowiadanie na pytania dotycz¿ce zrozumienia tekstu. W zwi¿zku z tym w niniejszym badaniu podj¿to prób¿ okre¿lenia wp¿ywu zastosowania strategii mapowania koncepcyjnego na rozumienie tekstu czytanego przez badan¿ grup¿, sk¿adaj¿c¿ si¿ z 26 studentów. W badaniu zastosowano podej¿cie mieszane, obejmuj¿ce quasi-eksperyment i studium przypadku. W tym celu do zebrania danych wykorzystano kwestionariusze przed i po zabiegu, testy (przed i po zabiegu) oraz wywiady z nauczycielami. Wyniki badä wykazäy, ¿e uczestnicy mieli ró¿ne przeszkody w rozumieniu tekstu, które mog¿y by¿ spowodowane ró¿nymi czynnikami. Ponadto praktyczno¿¿ strategii mapowania poj¿¿ znalaz¿a statystyczne odzwierciedlenie w wynikach testu ko¿cowego, które by¿y zauwäalnie wy¿sze ni¿ wyniki testu wst¿pnego.
Andere Kunden interessierten sich für
