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Teaching and Researching Language and Culture

82,99 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

07.07.2011

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

280

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/1,5 cm

Gewicht

420 g

Auflage

2. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-4082-0506-8

Beschreibung

Zitat

"This volume gives a perspective on the nature of language and cluture and looks at how the use of language in the real world helps us to understand how language is used to construct our social and cultural worlds."- Featured in the Times Higher Education Textbook Guide

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

07.07.2011

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

280

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/1,5 cm

Gewicht

420 g

Auflage

2. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-4082-0506-8

Herstelleradresse

Produktsicherheitsverantwortliche/r
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

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  • INTRODUCTION SECTION 1 DEFINING LANGUAGE AND CULTURE Chapter One A sociocultural perspective on language and culture1.1 Introduction 1.2 Language as sociocultural resource 1.2.1 Dialogue as the essence of language use1.2.2 Single- and double-voiced utterances1.3 Culture as sociocultural practice1.4 Linguistic relativity1.5 A socially constituted linguistics1.5.1 A socially constituted approach to the study of language and culture1.5.2 The recent turn in studies of communicative activities1.5.3 From linguistic relativity to sociolinguistic relativity1.6 Systemic functional linguistics1.7 SummaryFurther reading Chapter Two Language and identity2.1 Introduction 2.2 Social identity 2.2.1 Contextual relevancy of social identity2.3 Agency, identity and language use2.3.1 Giddens' theory of structuration2.3.2 Bourdieu's notion of habitus 2.4 Research on language use and identity 2.4.1 Interactional sociolinguistics 2.4.2 Co-construction of identity2.5 SummaryFurther reading Chapter Three Language-and-culture learning3.1 Introduction 3.2 A sociocultural perspective on language and culture learning 3.2.1 Mediational means3.3 Language socialisation3.4 Learning how to mean3.5 Social activity and language development3.6 Social activity and cognitive development3.7 Contexts of learning3.7.1 Language classrooms as fundamental sites of learning3.7.2 Learning beyond the traditional