Sprachen und Grenzräume
Partnersprachen und interkulturelle Kommunikation in europäischen Grenzräumen. Dokumentation einer Fachtagung des Verbandes der Volkshochschulen des Saarlandes am 7. Mai 2001 im Saarbrücker Schloss
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Europa wächst zusammen. Und dies nicht nur bei der Einführung des Euro. Der Prozeß solcher Annäherungen geschieht jedoch vielfältig und differenziert. Neben der nationalen Annäherung der EU-Mitgliedsstaaten gibt es auch eine weniger wahrgenommene interkulturelle Berührung an den Grenzen europäischer Regionen. Kultur, Geschichte, landeskundliche Besonderheiten und partnersprachliches Lernen sind dabei die Antriebskräfte für ein solches Zusammenwachsen.Der hier vorliegende Bericht dokumentiert eine Tagung, die der Verband der Volkshochschulen des Saarlandes im Mai 2001 zusammen mit der...
Europa wächst zusammen. Und dies nicht nur bei der Einführung des Euro. Der Prozeß solcher Annäherungen geschieht jedoch vielfältig und differenziert. Neben der nationalen Annäherung der EU-Mitgliedsstaaten gibt es auch eine weniger wahrgenommene interkulturelle Berührung an den Grenzen europäischer Regionen. Kultur, Geschichte, landeskundliche Besonderheiten und partnersprachliches Lernen sind dabei die Antriebskräfte für ein solches Zusammenwachsen.
Der hier vorliegende Bericht dokumentiert eine Tagung, die der Verband der Volkshochschulen des Saarlandes im Mai 2001 zusammen mit der saarländischen Landesregierung und dem Europäischen Informationszentrum Saarbrücken durchführte und die diese Prozesse in den unterschiedlichen deutschen Grenzräumen vorstellen wollte. Daß dabei Singuläres, aber auch Verbindendes zu Tage trat, ist eine Erfahrung, die bei grenzüberschreitender Bildungsarbeit immer wieder gemacht werden kann.
Insofern ist dieser Bericht auch ein Beitrag zur Vergleichenden Erwachsenenbildung.
Der hier vorliegende Bericht dokumentiert eine Tagung, die der Verband der Volkshochschulen des Saarlandes im Mai 2001 zusammen mit der saarländischen Landesregierung und dem Europäischen Informationszentrum Saarbrücken durchführte und die diese Prozesse in den unterschiedlichen deutschen Grenzräumen vorstellen wollte. Daß dabei Singuläres, aber auch Verbindendes zu Tage trat, ist eine Erfahrung, die bei grenzüberschreitender Bildungsarbeit immer wieder gemacht werden kann.
Insofern ist dieser Bericht auch ein Beitrag zur Vergleichenden Erwachsenenbildung.
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