Rôle de la bibliothèque dans les besoins en information des enseignants des collèges et universités
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L'étude a été menée en se concentrant sur les besoins en informations académiques et professionnelles des enseignants des collèges et universités appartenant à des groupes défavorisés en Inde, à savoir les castes répertoriées (SC) et les tribus répertoriées (ST). Elle visait à connaître les différents besoins en informations des enseignants, les sources d'informations utilisées pour satisfaire ces besoins et le rôle de la bibliothèque. L'étude se concentre sur trois aspects des besoins académiques et professionnels des enseignants SC/ST, à savoir 1) l'enseignement et le...
L'étude a été menée en se concentrant sur les besoins en informations académiques et professionnelles des enseignants des collèges et universités appartenant à des groupes défavorisés en Inde, à savoir les castes répertoriées (SC) et les tribus répertoriées (ST). Elle visait à connaître les différents besoins en informations des enseignants, les sources d'informations utilisées pour satisfaire ces besoins et le rôle de la bibliothèque. L'étude se concentre sur trois aspects des besoins académiques et professionnels des enseignants SC/ST, à savoir 1) l'enseignement et les activités connexes, 2) la recherche et les publications, et 3) l'avancement professionnel. Pour satisfaire ces besoins, les enseignants ont utilisé différentes sources d'informations formelles et informelles. L'étude a montré que la ' recherche et la publication ' constituaient un domaine où les besoins en informations étaient importants. Ces domaines requièrent une attention immédiate de la part des enseignants SC/ST. Les bibliothèques doivent comprendre les besoins des groupes défavorisés et améliorer leurs services et leurs installations afin de mieux satisfaire les utilisateurs et de renforcer les liens entre les enseignants et les bibliothèques.
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