• Produktbild: Multilingualism, Literacy and Dyslexia
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Multilingualism, Literacy and Dyslexia Breaking down barriers for educators

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Beschreibung

Details

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

09.02.2016

Abbildungen

2 schwarzweisse Fotos, 13 schwarzweisse Zeichnungen, 11 Tabellen

Herausgeber

Peer Lindsay + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

272

Maße (L/B/H)

24,6/17,4/1,5 cm

Gewicht

500 g

Auflage

2. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-89864-6

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Taschenbuch

Erscheinungsdatum

09.02.2016

Abbildungen

2 schwarzweisse Fotos, 13 schwarzweisse Zeichnungen, 11 Tabellen

Herausgeber

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

272

Maße (L/B/H)

24,6/17,4/1,5 cm

Gewicht

500 g

Auflage

2. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-89864-6

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Foreword Section 1: Multilingualism, Literacy and Dyslexia: The Context 1. Introduction 2. Dyslexia and learning: theory into practice 3. Dyslexia, Bi/Multilingualism and Otitis Media (Glue Ear): A Sticky Educational Problem! 4. Dyslexia and Multilingualism: a critical perspective 5. Principles and guidelines in test construction for multilingual children 6. Multilingualism: The Role of the Psychologist in Assessment and Intervention 7. Language, literacy, identity and culture: Challenges and responses for Indigenous Māori learners Section 2: Planning Implementing Intervention 8. Language-based literacy interventions: Innovative practice in South Africa 9. Foreign language teacher training on dyslexia: DysTEFL resources 10. EAL, SEND and Dyslexia; the role of the 21st Century SENCO 11. Findings from a Multilingualism Project 12. Dyslexia and Bilingualism: The Case of Children Learning English as an Additional Language 13. Theory and practice in the support of young people and adults with English as an Additional Language and dyslexia, in further and higher education 14. Two Blingual Case Studies From A Specialist Dyslexia Practioner’s Perspective - Working In Germany Section 3: Planning and Implementing Intervention 15. Contradictions/dilemmas around differentiation in and out of class for students with dyslexia studying EFL 16. Approaching Dyslexia and Multiple Languages 17. The development of reading skills in children provided simultaneous instruction in two distinct writing systems 18. The emotional and mental health challenges of acculturation, multilingual stress and migration 19. Policy Considerations in Addressing the Needs of L2 Learners Who May Have Dyslexia 20. Neighbor Languages in Scandinavia in a Multilingual World Post Script