Modelo para avaliar o envolvimento da comunidade na governação das escolas
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Este estudo centrou-se na exploração de um modelo para avaliar o envolvimento da comunidade na governação e no apoio à gestão profissional das escolas. O estudo de caso do Mega-Distrito de Libode, na Província do Cabo Oriental, na África do Sul, onde o investigador é responsável pela governação e gestão profissional das escolas no âmbito do Departamento de Educação Básica (DBE) do Mega-Distrito de Educação de Libode (LMED), situou o estudo numa área com a qual o investigador estava familiarizado. O investigador identificou a governação escolar como uma das principais cara...
Este estudo centrou-se na exploração de um modelo para avaliar o envolvimento da comunidade na governação e no apoio à gestão profissional das escolas. O estudo de caso do Mega-Distrito de Libode, na Província do Cabo Oriental, na África do Sul, onde o investigador é responsável pela governação e gestão profissional das escolas no âmbito do Departamento de Educação Básica (DBE) do Mega-Distrito de Educação de Libode (LMED), situou o estudo numa área com a qual o investigador estava familiarizado. O investigador identificou a governação escolar como uma das principais caraterísticas da liderança escolar na África do Sul. A população da amostra era constituída por pais e professores das comunidades das escolas selecionadas no Mega-Distrito de Libode. Foram utilizadas técnicas de amostragem aleatórias e intencionais como métodos de amostragem. Foram utilizados questionários e entrevistas para a recolha dos dados primários.
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