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Manual de autoformación para una didáctica de la lengua-cultura extranjera
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Este Manual de autoformación ha sido concebido como una acción formati va susceptible de ser utilizado por aquellos formadores de profesores, profesores y futuros profesores deseosos de cubrir una insoslayable n ecesidad: la formación a la profesión docente para el desarrollo del c urrículo de Lenguas Extranjeras tanto en la Educación Primaria como Se cundaria. Se inscribe en los rasgos de la didáctica actual que, para l a promoción y autonomía de los docentes, propone sin imponer. Aparece articulado en tres partes. La primera dedicada a la consideración de l as bases y fundamentos p...
Este Manual de autoformación ha sido concebido como una acción formati va susceptible de ser utilizado por aquellos formadores de profesores, profesores y futuros profesores deseosos de cubrir una insoslayable n ecesidad: la formación a la profesión docente para el desarrollo del c urrículo de Lenguas Extranjeras tanto en la Educación Primaria como Se cundaria. Se inscribe en los rasgos de la didáctica actual que, para l a promoción y autonomía de los docentes, propone sin imponer. Aparece articulado en tres partes. La primera dedicada a la consideración de l as bases y fundamentos profesionales, abordando las concepciones que s ubyacen al objeto de enseñanza/aprendizaje y a las relaciones pedagógi cas. La segunda, aborda la toma de decisiones sobre la planificación c omo una de las dimensiones esenciales de todo proceso de enseñanza/apr endizaje. La tercera, se constituye en torno a las unidades didácticas , las actividades y los materiales complementarios como instrumentos d e intervención en el
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