Le esperienze dei bambini con disabilità nell'equitazione terapeutica
Intuizioni dalla psicologia positiva
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La psicologia è tristemente nota per il suo contributo di lunga data alla diffusione di modi patologici di concettualizzare la disabilità e modi di pensare agli individui con disabilità che danno priorità all'attenzione alla differenza come significato di devianza e deficit. Caratteristicamente, gli studi sulla disabilità infantile hanno fatto un riferimento intermittente ai punti di forza, alle capacità e al benessere in modi piuttosto sommari e scontati. In risposta, l'autore identifica la nascente sotto-disciplina della psicologia positiva come un campo che ha una significativa utilit...
La psicologia è tristemente nota per il suo contributo di lunga data alla diffusione di modi patologici di concettualizzare la disabilità e modi di pensare agli individui con disabilità che danno priorità all'attenzione alla differenza come significato di devianza e deficit. Caratteristicamente, gli studi sulla disabilità infantile hanno fatto un riferimento intermittente ai punti di forza, alle capacità e al benessere in modi piuttosto sommari e scontati. In risposta, l'autore identifica la nascente sotto-disciplina della psicologia positiva come un campo che ha una significativa utilità di ricerca. Di conseguenza, questo studio ha utilizzato un approccio qualitativo interpretativo per indagare le esperienze soggettive di sei bambini sudafricani con paralisi cerebrale che hanno partecipato a un programma di intervento di equitazione terapeutica per un periodo di due anni. Lo studio contribuisce alla ricerca esistente nel campo della disabilità e della riabilitazione attraverso i suoi sforzi di produrre "descrizioni spesse" e "interpretazioni spesse" in combinazione con la convalida teorica dei risultati sulle esperienze soggettive quotidiane dei bambini con disabilità.
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