Le concept psychanalytique du développement de l'enfant
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Cette monographie est consacrée à l'étude des difficultés de formation mentale de l'enfant, qui se manifestent non seulement sous la forme de peurs, d'anxiété et d'agitation interne et qui sont assez courantes dans l'enfance, mais aussi sous la forme de syndromes dépressifs, qui se reflètent dans la formation de l'esprit de l'enfant et qui sont souvent à l'origine de diagnostics tels que le trouble de déficit de l'attention et d'hyperactivité (TDAH), le retard mental (TDAH), etc. Le lien entre ces troubles chez les enfants survenant dans la phase oedipienne et ceux survenant dans la...
Cette monographie est consacrée à l'étude des difficultés de formation mentale de l'enfant, qui se manifestent non seulement sous la forme de peurs, d'anxiété et d'agitation interne et qui sont assez courantes dans l'enfance, mais aussi sous la forme de syndromes dépressifs, qui se reflètent dans la formation de l'esprit de l'enfant et qui sont souvent à l'origine de diagnostics tels que le trouble de déficit de l'attention et d'hyperactivité (TDAH), le retard mental (TDAH), etc. Le lien entre ces troubles chez les enfants survenant dans la phase oedipienne et ceux survenant dans la phase antérieure, celle de la symbiose avec la mère, a été étudié. En particulier, la relation entre la dépression de la mère et la dépression de l'enfant est identifiée. L'objet de cette étude est l'enfant de la naissance à l'âge latent. Le sujet de l'analyse est la vie émotionnelle de l'enfant, qui est en constante évolution et dans un état d'intégration et de désintégration relatives, ainsi que de croissance résultant de la maîtrise de l'anxiété. Cela permet de comprendre la vie mentale complexe de l'enfant, sa capacité limitée à contenir les éléments destructeurs de sa nature, son besoin d'utiliser sa mère comme la personne (l'Autre) "sur" et "dans" laquelle il projette son agressivité et son anxiété.
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