La Metacognición Infantil en el Escenario Didáctico:
estrategias motivacionales para la construcción de la escritura inicial
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El enfoque Constructivista Social, sirvió para indagar acerca del proceso de enseñanza de la escritura en el Nivel de Educación Inicial. Para tal fin, las referencias sustanciales fueron dos grandes conceptos vigotskyanos, como son la Ley Genética General del Desarrollo Cultural y la Zona de Desarrollo Próximo. Asimismo, la teoría de Cantero y de Arriba (1997) que ilustra la visión subjetiva que hace el aprendiz de su modelo del mundo en el aula. Los objetivos de este trabajo intentaron; describir los elementos metacognoscitivos que participan en la construcción de la escritura inicial...
El enfoque Constructivista Social, sirvió para indagar acerca del proceso de enseñanza de la escritura en el Nivel de Educación Inicial. Para tal fin, las referencias sustanciales fueron dos grandes conceptos vigotskyanos, como son la Ley Genética General del Desarrollo Cultural y la Zona de Desarrollo Próximo. Asimismo, la teoría de Cantero y de Arriba (1997) que ilustra la visión subjetiva que hace el aprendiz de su modelo del mundo en el aula. Los objetivos de este trabajo intentaron; describir los elementos metacognoscitivos que participan en la construcción de la escritura inicial, evaluar la influencia de las estrategias motivacionales en la construcción de la escritura inicial y finalmente aplicar una mediación docente creativa que contemple estrategias motivacionales para la construcción de la escritura inicial.
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