Konfetti, alle Bundesländer außer Bayern, Gs, Ausgabe 2013
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Inhalt:23 Karteikarten mit je 8 Fragekärtchen19 Klammerkarten 8 Übungskarten 8 Karten mit Texten für Tandem-Diktate 8 Wortschatzkarten 8 Kopiervorlagen für Referenzaufgaben 1 BeiblattFragekärtchenMit den Fragekärtchen können die Kinder zu zweit oder zu dritt arbeiten. Kontrolle ist durch die Rückseite gegeben. In anderen Übungszusammenhängen können die Fragekärtchen auch als Lese-, Abschreib- oder Diktieraufgaben genutzt werden.ÜbungskartenAuf den Übungskarten werden Aufgaben zur Vertiefung der jeweiligen Inhalte angeboten. Sie können eingesetzt werden, wenn es für einzelne Kin...
Inhalt:
23 Karteikarten mit je 8 Fragekärtchen
19 Klammerkarten
8 Übungskarten
8 Karten mit Texten für Tandem-Diktate
8 Wortschatzkarten
8 Kopiervorlagen für Referenzaufgaben
1 Beiblatt
Fragekärtchen
Mit den Fragekärtchen können die Kinder zu zweit oder zu dritt arbeiten. Kontrolle ist durch die Rückseite gegeben. In anderen Übungszusammenhängen können die Fragekärtchen auch als Lese-, Abschreib- oder Diktieraufgaben genutzt werden.
Übungskarten
Auf den Übungskarten werden Aufgaben zur Vertiefung der jeweiligen Inhalte angeboten. Sie können eingesetzt werden, wenn es für einzelne Kinder sinnvoll ist, mit zusätzlichen Aufgaben zu üben. Unter jedem Lernplaner sind die Nummern der zum Thema passenden Karten angegeben.
Tandem-Diktate
In jedem Lernplaner gehört es zu den Aufgaben, zwei Tandem-Diktate zu schreiben. Dazu sucht sich das Kind zwei Tandem-Diktate aus. Es schreibt die angegebene Lupenstelle in sein Konfetti-Heft und lässt sich die Sätze von einem Partnerkind vorlesen. Enthält der Satz ein Wort mit der Lupenstelle, schreibt das Kind dieses Wort auf. Am Schluss überprüft das Kind, das diktiert hat, die Schreibweise der Wörter.
Wortschatzkarten
Mit den acht Wortschatzkarten üben die Kinder, Wörter aus dem Grundwortschatz richtig zu schreiben. Die Wörter sind thematisch geordnet und beziehen sich auf den Grundwortschatz, der in den Ländern Berlin und Brandenburg (weitgehend auch in Bayern) Grundlage des Rechtschreiblernens in der Klassenstufe 1/2 ist.
Kopiervorlagen für Referenzaufgaben
Mit den Referenzaufgaben überprüft sich ein Kind, wieweit es die Anforderungen in dem jeweiligen Kompetenzbereich bewältigen kann. Den Zeitpunkt für die Überprüfung bestimmt das Kind. Die Ergebnisse werden im Gespräch mit der Lehrkraft ausgewertet.
23 Karteikarten mit je 8 Fragekärtchen
19 Klammerkarten
8 Übungskarten
8 Karten mit Texten für Tandem-Diktate
8 Wortschatzkarten
8 Kopiervorlagen für Referenzaufgaben
1 Beiblatt
Fragekärtchen
Mit den Fragekärtchen können die Kinder zu zweit oder zu dritt arbeiten. Kontrolle ist durch die Rückseite gegeben. In anderen Übungszusammenhängen können die Fragekärtchen auch als Lese-, Abschreib- oder Diktieraufgaben genutzt werden.
Übungskarten
Auf den Übungskarten werden Aufgaben zur Vertiefung der jeweiligen Inhalte angeboten. Sie können eingesetzt werden, wenn es für einzelne Kinder sinnvoll ist, mit zusätzlichen Aufgaben zu üben. Unter jedem Lernplaner sind die Nummern der zum Thema passenden Karten angegeben.
Tandem-Diktate
In jedem Lernplaner gehört es zu den Aufgaben, zwei Tandem-Diktate zu schreiben. Dazu sucht sich das Kind zwei Tandem-Diktate aus. Es schreibt die angegebene Lupenstelle in sein Konfetti-Heft und lässt sich die Sätze von einem Partnerkind vorlesen. Enthält der Satz ein Wort mit der Lupenstelle, schreibt das Kind dieses Wort auf. Am Schluss überprüft das Kind, das diktiert hat, die Schreibweise der Wörter.
Wortschatzkarten
Mit den acht Wortschatzkarten üben die Kinder, Wörter aus dem Grundwortschatz richtig zu schreiben. Die Wörter sind thematisch geordnet und beziehen sich auf den Grundwortschatz, der in den Ländern Berlin und Brandenburg (weitgehend auch in Bayern) Grundlage des Rechtschreiblernens in der Klassenstufe 1/2 ist.
Kopiervorlagen für Referenzaufgaben
Mit den Referenzaufgaben überprüft sich ein Kind, wieweit es die Anforderungen in dem jeweiligen Kompetenzbereich bewältigen kann. Den Zeitpunkt für die Überprüfung bestimmt das Kind. Die Ergebnisse werden im Gespräch mit der Lehrkraft ausgewertet.