Factores asociados a la participación de los docentes
en la construcción del diseño curricular por competencias
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Este libro expresa algunos de los factores que influyen en la participación de los docentes en la construccion del diseño curricular por comptencias a la nivel universitario, es una experiencia vivida por une studio de investigación reaizada en el decanato de Ciencias de la Salud de la UCLA en Barquisimeto Venezuela. Estudio cuantitativo en marcado en la modalidad de investigación de campo, descriptivo transversal, tuvo como finalidad determinar los factores asociados a la participación de los docentes en la construcción del diseño curricular por competencias del Programa de Enfermería...
Este libro expresa algunos de los factores que influyen en la participación de los docentes en la construccion del diseño curricular por comptencias a la nivel universitario, es una experiencia vivida por une studio de investigación reaizada en el decanato de Ciencias de la Salud de la UCLA en Barquisimeto Venezuela. Estudio cuantitativo en marcado en la modalidad de investigación de campo, descriptivo transversal, tuvo como finalidad determinar los factores asociados a la participación de los docentes en la construcción del diseño curricular por competencias del Programa de Enfermería de la UCLA. La población estuvo constituida por 72 docentes del Programa de Enfermería, permitió elegir la muestra de 36 docentes, a quienes se aplicó un cuestionario con opciones de respuesta en Escala Likert, Los resultados demostraron: en relación a los factores afectivos una actitud a favorecer la participación de los docentes en la construcción del nuevo diseño curricular. En los factores cognitivos, se evidencio que los docentes conocen sobre competencias de enfermería, sobre los planes de estudio y perfil profesional, sin embargo poseen un conocimiento débil sobre competencias.
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