Estratégias de aprendizagem cooperativas baseadas em computador em salas de aula de Química
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A aprendizagem cooperativa baseada em computador pode ser eficaz para a entrega de conteúdos aos alunos e aos instrutores que interagem entre si numa sala de aula presencial utilizando ferramentas de comunicação como o correio electrónico, sistema de conferência, quadros brancos, salas de chat e videoconferência, e pode entregar conteúdos em formato multimédia como um vídeo a pedido, clips de áudio, animações, simulações e filmes também. A aprendizagem baseada em computador pode apoiar todos os níveis educacionais e pode ser útil para a educação formal e não-formal. Assim, ...
A aprendizagem cooperativa baseada em computador pode ser eficaz para a entrega de conteúdos aos alunos e aos instrutores que interagem entre si numa sala de aula presencial utilizando ferramentas de comunicação como o correio electrónico, sistema de conferência, quadros brancos, salas de chat e videoconferência, e pode entregar conteúdos em formato multimédia como um vídeo a pedido, clips de áudio, animações, simulações e filmes também. A aprendizagem baseada em computador pode apoiar todos os níveis educacionais e pode ser útil para a educação formal e não-formal. Assim, as actividades de aprendizagem devem ser planeadas de tal forma que os educadores devem integrar a tecnologia e a aprendizagem cooperativa quando os estudantes estão activamente envolvidos na partilha de ideias e trabalham cooperativamente para completar tarefas académicas. O presente estudo investiga o efeito de estratégias de aprendizagem individualistas e cooperativas baseadas em computador sobre a realização e retenção em química em relação à criatividade científica e aptidão científica.
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