Estratégia lúdica e interdisciplinar através da Educação Física
Uma experiência com alunos do segundo ano do EGB
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Detectaram-se problemas na integração do conhecimento interdisciplinar através da Educação Física nos alunos do segundo ano da Escola Fiscal "Enrique Gil Gilbert" da cidade de Guayaquil, como resultado da ignorância teórica e metodológica dos professores. A metodologia utilizada foi uma abordagem mista, de carácter descritivo, utilizando métodos teóricos e empíricos como a análise documental, a observação científica, inquéritos e testes de conhecimentos, bem como o método matemático-estatístico. Os resultados descritivos mostram que no teste de conhecimentos em Matemática...
Detectaram-se problemas na integração do conhecimento interdisciplinar através da Educação Física nos alunos do segundo ano da Escola Fiscal "Enrique Gil Gilbert" da cidade de Guayaquil, como resultado da ignorância teórica e metodológica dos professores. A metodologia utilizada foi uma abordagem mista, de carácter descritivo, utilizando métodos teóricos e empíricos como a análise documental, a observação científica, inquéritos e testes de conhecimentos, bem como o método matemático-estatístico. Os resultados descritivos mostram que no teste de conhecimentos em Matemática 33 (75%) alunos, em Língua e Literatura 36 (81,8%) alunos e em Língua Estrangeira 33 (75%) professores apresentaram mudanças positivas na eficácia do teste de conhecimentos quando comparados o teste inicial e o final por meio do teste Wilcoxon signed rank. A significância assintótica foi de 0,000 < ao nível de significância de 0,05, pelo que se afirma que há melhorias significativas nos conhecimentos das várias disciplinas.
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