Eportal: Uma ferramenta para a gestão do ensino secundário na Nigéria
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As TIC estão a tornar-se cada vez mais utilizadas nas escolas e instituições de ensino, e estabelecidas na prática profissional e na sala de aula. Como consequência, a actividade de investigação que visa o desenvolvimento e práticas estabelecidas está a aumentar e a tornar-se mais diversificada. Contudo, embora os directores de escolas, leas, empresas e decisores políticos continuem a interessar-se cada vez mais pelo âmbito deste campo, está a ser realizado relativamente pouco trabalho de investigação que considere aspectos de ict e gestão escolar. Recentemente no século XXI, c...
As TIC estão a tornar-se cada vez mais utilizadas nas escolas e instituições de ensino, e estabelecidas na prática profissional e na sala de aula. Como consequência, a actividade de investigação que visa o desenvolvimento e práticas estabelecidas está a aumentar e a tornar-se mais diversificada. Contudo, embora os directores de escolas, leas, empresas e decisores políticos continuem a interessar-se cada vez mais pelo âmbito deste campo, está a ser realizado relativamente pouco trabalho de investigação que considere aspectos de ict e gestão escolar. Recentemente no século XXI, cerca de 70% das escolas orgulham-se agora de ter o seu próprio website, mas apenas para efeitos de presença na web, os websites são apenas para dar a conhecer à comunidade cibernética a existência da escola, publicam fotografias da escola, um breve portfólio da escola e toda esta informação não é actualizada com frequência, o que não é apenas uma prática deficiente, mas de forma alguma melhora o padrão da escola ou ajuda na gestão da actividade escolar. Tecnicamente, não se espera que uma escola com um website desperdice dinheiro e recursos na impressão do formulário de matrícula dos alunos. Este livro analisa a utilização de um portal web para gerir algumas actividades nas escolas de hoje.
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