Entwicklung des Begriffs der Allgemeinbildung
Ein theoretischer Vergleich zwischen Wilhelm von Humboldt und Wolfgang Klafkis zentralen Thesen
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Der Begriff der Allgemeinbildung ist in aller Munde, wird aber meist in einem falschen Kontext verwendet. In dieser Arbeit wird auf die Thesen von Wilhelm von Humboldt und Wolfgang Klafki näher eingegangen. Sie haben sich mit dem Begriff der Allgemeinbildung intensiv auseinandergesetzt und Vorschläge ausgearbeitet, die dazu dienen sollen, das Bildungswesen so weit zu reformieren, dass eine allgemeine Bildung in den Unterricht integriert werden kann. Weiters wird auf den österreichischen Lehrplan Bezug genommen, da dieser 2023 neu aufgelegt wurde. Die Ergebnisse zeigen, dass eine einheitlich...
Der Begriff der Allgemeinbildung ist in aller Munde, wird aber meist in einem falschen Kontext verwendet. In dieser Arbeit wird auf die Thesen von Wilhelm von Humboldt und Wolfgang Klafki näher eingegangen. Sie haben sich mit dem Begriff der Allgemeinbildung intensiv auseinandergesetzt und Vorschläge ausgearbeitet, die dazu dienen sollen, das Bildungswesen so weit zu reformieren, dass eine allgemeine Bildung in den Unterricht integriert werden kann. Weiters wird auf den österreichischen Lehrplan Bezug genommen, da dieser 2023 neu aufgelegt wurde. Die Ergebnisse zeigen, dass eine einheitliche Definition zum Begriff der Allgemeinbildung nicht vorliegt. Im Lehrplan werden zwar allgemeinbildende Inhalte gelehrt, aber nicht als diese betitelt. Durch den veralteten Begriff der Allgemeinbildung steht die Überlegung im Raum, den Begriff in seiner ursprünglichen Form abzuschaffen und komplett neu aufzurollen.
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