Educazione degli studenti-atleti
Un quadro olistico
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La qualità dell'istruzione offerta agli studenti-atleti (SA) non si limita a rispondere alle loro esigenze di apprendimento, ma anche ai loro limiti di sforzo e di tempo, nonché alle esigenze psicologiche derivanti dagli impegni sportivi e dalle modalità di frequenza. Inoltre, in qualità di ambasciatori delle loro squadre, gli atleti dovrebbero acquisire competenze comportamentali e di leadership che li aiutino a rappresentare se stessi, le loro squadre, le scuole e i Paesi. Pertanto, la qualità dell'istruzione offerta ai SA si estende oltre l'educazione cognitiva e comportamentale, offer...
La qualità dell'istruzione offerta agli studenti-atleti (SA) non si limita a rispondere alle loro esigenze di apprendimento, ma anche ai loro limiti di sforzo e di tempo, nonché alle esigenze psicologiche derivanti dagli impegni sportivi e dalle modalità di frequenza. Inoltre, in qualità di ambasciatori delle loro squadre, gli atleti dovrebbero acquisire competenze comportamentali e di leadership che li aiutino a rappresentare se stessi, le loro squadre, le scuole e i Paesi. Pertanto, la qualità dell'istruzione offerta ai SA si estende oltre l'educazione cognitiva e comportamentale, offerta agli studenti normali, ad altri ambiti di competenze. Lo studio ha rivelato che un quadro completo per l'istruzione e la preparazione al lavoro dovrebbe comprendere conoscenze e competenze in almeno quattro domini principali: competenze accademiche di base; capacità trasversali; competenze comportamentali e di educazione e competenze di navigazione professionale. Lo studio inizia stabilendo una visione integrata dell'istruzione e della preparazione al lavoro e presenta alcuni esempi di come questi domini e le loro caratteristiche uniche si colleghino a risultati cruciali. Una maggiore conoscenza di come questi domini interagiscono ha conseguenze per la valutazione della preparazione e per fornire un feedback migliore agli insegnanti di sostegno.
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