Dispositif de formation à distance dans enseignement des mathématiques
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Les mathématiques de par leur nature se prêtent facilement à l'utilisation des logiciels éducatifs. De nos jours pour accroître le niveau des élèves en mathématiques, combattre la passivité grandissante des élèves en classe et développer des modes d'apprentissage où l'élève sera placé en situation d'autonomie, il est indispensable pour les enseignants de mathématiques d'intégrer l'utilisation des logiciels d'éducation en ligne dans leurs pratiques d'enseignements et d'apprentissages. Le présent projet E-Le@rningWIMS avec pour intitulé " Conception et mise en oeuvre d'un di...
Les mathématiques de par leur nature se prêtent facilement à l'utilisation des logiciels éducatifs. De nos jours pour accroître le niveau des élèves en mathématiques, combattre la passivité grandissante des élèves en classe et développer des modes d'apprentissage où l'élève sera placé en situation d'autonomie, il est indispensable pour les enseignants de mathématiques d'intégrer l'utilisation des logiciels d'éducation en ligne dans leurs pratiques d'enseignements et d'apprentissages. Le présent projet E-Le@rningWIMS avec pour intitulé " Conception et mise en oeuvre d'un dispositif de formation à distance pour l'initiation à l'environnement WIMS à l'enseignement des mathématiques au Cameroun " vise à former les enseignants de mathématiques à distance. En effet ce projet de formation a permis aux enseignants de mathématiques de s'acquérir et de s'enrichir d'un nouvel outil d'enseignement et d'apprentissage en ligne. Cet environnement éducatif en ligne WIMS a positivement modifier leur pratique d'enseignement et d'apprentissage de mathématiques dans les salles de classes et ainsi relever le niveau de leurs apprenants en mathématiques.