Merkzettel Warenkorb

Gutscheinbedingungen

**Gültig vom 15.06.2026 bis 17.06.2026 | Gültig für nicht preisgebundene fremdsprachige Bücher | Einzelne Artikel können ausgeschlossen sein | Maximaler rabattfähiger Warenkorbwert 500 € | Nicht kombinierbar mit weiteren Aktionen | Nur einmal pro Person einlösbar | Nur solange der Vorrat reicht

Produktbild: Computer Science Education

Computer Science Education Perspectives on Teaching and Learning in School

39,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Lieferung nach Hause

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

23.02.2023

Herausgeber

Sue Sentance + weitere

Verlag

Bloomsbury

Seitenzahl

336

Maße (L/B/H)

24,6/18,9/2,2 cm

Gewicht

678 g

Auflage

2. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-350-29690-9

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

23.02.2023

Herausgeber

Verlag

Bloomsbury

Seitenzahl

336

Maße (L/B/H)

24,6/18,9/2,2 cm

Gewicht

678 g

Auflage

2. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-350-29690-9

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Konto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Die Bewertungen sind nach Format, Anzahl Sterne und Datum sortiert.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen filtern
Die Leseprobe wird geladen.
  • Produktbild: Computer Science Education

  • Preface
    Foreword to the 2nd edition
    Acknowledgements
    Part I: Positioning Computer Science in Schools
    1. Introduction to Part 1, Carsten Schulte (University of Paderborn, Germany)
    2. The Nature of Computing as a Discipline, Matti Tedre (University of Eastern Finland, Finland)
    3. Perspectives on Computing Curricula, Erik Barendsen and Mara Saeli (Radboud University, The Netherlands)
    4. Computer Science, Interaction, and the World -The ARIadne Principle, Carsten Schulte, Felix Winkelnkemper and Lea Budde (University of Paderborn, Germany)
    5. Computational Thinking: A Competency Whose Time Has Come, Shuchi Grover (SRI International's Center for Technology in Learning, USA) and Roy Pea (Stanford University, USA)
    6. Learning Machine Learning in K-12, Ilkka Jormanainen, Matti Tedre, Henriikka Vartiainen, Teemu Valtonen, Tapani Toivonen and Juho Kahila (University of Eastern Finland, Finland)
    Part II: Computing for All: Equity and Inclusion
    7. Introduction to Part 2, Nicol R. Howard
    8. Equity and Inclusion in Computer Science Education: Research on Challenges and Opportunities, Jill Denner and Shannon Campe (Education, Training, and Research, USA)
    9. Engaging Culturally Relevant and Responsive Pedagogies in Computer Science Classrooms, Tia C. Madkins (The University of Texas at Austin, USA) and Nicol R. Howard (University of Redlands, USA)
    10. Increasing access, participation, and inclusion within K-12 CS education through Universal Design for Learning and High Leverage Practices, Maya Israel, Latoya Chandler, Alexis Cobo and Lauren Weisberg (University of Florida, USA)
    Part III: Teaching and Learning in Computer Science
    11. Introduction to Part 3, Erik Barendsen (Radboud University & Open University, The Netherlands)
    12. Teaching Computing in Primary Schools, Tim Bell (University of Canterbury, New Zealand) and Caitlin Duncan (Osaka University, Japan)
    13. Teaching of Concepts, Paul Curzon, Peter W. McOwan, James Donohue, Seymour Wright and William Marsh (Queen Mary University of London, UK)
    14. Language and Computing, Ira Diethelm, Juliana Goschler, Timo Arnken (Carl von Ossietzky Universität - Didaktik der Informatik, Germany) and Sue Sentance (University of Cambridge, UK)
    15. Investigating Attitudes towards Learning Computer Science, Quintin Cutts and Peter Donaldson (University of Glasgow, UK)
    16. Formative assessment in the Computing Classroom, Sue Sentance (University of Cambridge, UK) and Shuchi Grover (SRI International's Center for Technology in Learning, USA)
    Part IV: A Focus on Programming
    17. Introduction to Part 4, Sue Sentance (University of Cambridge, UK)
    18. Principles of Programming Education, Michael E. Caspersen (It-vest - networking universities, Denmark)
    19. The Role of Design in Primary (K-5) Programming, Jane Waite (Raspberry Pi Foundation, UK)
    20. Misconceptions and the Beginner Programmer, Juha Sorva (Aalto University, Finland)
    21. Programming in the Classroom, Sue Sentance (University of Cambridge, UK) and Jane Waite (Raspberry Pi Foundation, UK)
    22. Epistemic Programming, Sven Hüsing, Carsten Schulte and Felix Winkelnkemper (University of Padeborn, Germany)
    Glossary
    Index