La construcción textual en contextos académico-universitarios
Numerosas investigaciones realizadas han demostrado que los
estudiantes universitarios presentan problemas, de distinta
naturaleza, al momento de componer por escrito un texto. Se les
solicita que escriban, pero pocas veces se les ofrece una
metodología para mejorar su desempeño. En atención a esta realidad,
el objetivo de la presente investigación es explorar el uso de la
planificación, la textualización y la revisión como metodología
para la composición escrita, en estudiantes del IPC. Se utilizó una
investigación de campo, de carácter exploratorio y descriptivo, en
la que se trabajo con un total de 70 alumnos del IPC. Se realizaron
tres experiencias de las que se desprenden la siguiente propuesta:
separar la composición escrita en tres momentos (la planificación,
la textualización y la revisión), asumiendo que constituyen fases
recurrentes de un mismo proceso; además, incrementar el uso de
pautas compuestas por preguntas genéricas que permitan orientar
estratégicamente la escritura de un texto. Finalmente, se valora
positivamente esta metodología y se sugiere su implementación en el
ámbito Universitario.
Msc. en Ciencias de la Educación, Psicóloga y T.S.U. en Psicopedagogía. Profesora en la UPEL-IPC. Co-autora del libro "Teorías vigentes acerca del desarrollo Humano" . José Rafael Simón Pérez: Profesor de Castellano, Literatura y Latín; Magíster en Lingüística. Ambos, investigadores del IVILLAB, ponentes en eventos nacionales e internacionales
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