SpurenLesen ist ein ästhetisch und theologisch
anspruchsvolles Unterrichtswerk. Es unterstützt die Vermittlung von
Fachkompetenzen im Unterricht und setzt einen besonderen Akzent auf
die Profilierung von Fachwissen und Können.
Die Transparenz im Aufbau und die unterrichtspraktische Vernetzung
zwischen den Teilen "Texte und Bilder", "Wissen und
Können" und "Gewusst wie" erleichtert die Handhabung
des Buches.
Der Teil "Wissen und Können" bietet zu jedem Kapitel
ausführliche Wiederholungs-, Vertiefungs- und
Evaluationsmöglichkeiten.
Der Teil "Gewusst wie!" vermittelt schulstufengemäß und
fachspezifisch aufbereitete Methodenkompetenzen - ein
"Werkzeugkasten" zur eigenständigen Erschließung der
Schulbuchkapitel durch die Schülerinnen und Schüler.
SpurenLesen unterstützt die Vermittlung von
Fachkompetenzen im Unterricht und setzt einen besonderen Akzent auf
die Profilierung von Fachwissen und Können.
SpurenLesen folgt dem Prinzip der Verlangsamung und der
Konzentration auf das Exemplarische. Die klare, ruhige Typographie
und die großen, häufig Seiten füllenden Bilder ermöglichen die
Konzentration auf ein Material, das mit Hilfe unterschiedlicher,
der jeweiligen Klassensituation angepasster Unterrichtsmethoden
bearbeitet werden kann.
Der Fokus auf Bilder und Kunst führt zu einer Herangehensweise, die
einerseits ästhetische Kompetenz fördert, die andererseits aber
immer wieder deutlich macht, dass der "Gegenstand" des
Religionsunterrichts meist nicht vordergründig "fest zu
machen" bzw. zu "haben" ist, sondern sich oft erst
in einem intensiveren Beschäftigungsprozess zeigt und
erschließt.
Die Texte und Bilder werden durch zwei
eigenständige Teile ergänzt:
Der Teil "Wissen und Können" bietet zu
jedem Kapitel ausführliche Wiederholungs-, Vertiefungs- und
Evaluationsmöglichkeiten. Dabei wird besonders Wert gelegt auf
Angebote zur Selbstevaluation ("Was du in diesem Kapitel
lernen kannst") sowie zum fächerübergreifenden Lernen und zur
Projektarbeit ("Aufgaben").
Der Teil "Gewusst wie!" vermittelt
schulstufengemäß und fachspezifisch aufbereitete
Methodenkompetenzen - ein "Werkzeugkasten" zur
eigenständigen Erschließung der Schulbuchkapitel durch die
Schülerinnen und Schüler.
Die Transparenz im Aufbau und die unterrichtspraktische
Vernetzung zwischen den Teilen - "Texte und
Bilder", - "Wissen und Können" und - "Gewusst
wie" erleichtert die Handhabung des Buches.
Die Kapitel bieten zahlreiche Vernetzungsmöglichkeiten, so dass
SpurenLesen auch "quer" gelesen bzw. eingesetzt
werden kann. Unter anderem lassen sich daraus neue Themenfelder und
Projekte entwickeln. Außerdem entstehen dadurch immer wieder
Wiederholungs- und Vertiefungsmöglichkeiten.
SpurenLesen bietet einen ausgeprägten Bibelbezug. Zentrale
Bibeltexte werden - je nach Kontext in unterschiedlicher
Textfassung - angeboten. Das Angebot an liturgischen Elementen
wurde vergrößert. Lieder, Psalmen und Gebete unterstützen den
Aufbau einer fachspezifischen "spirituellen Kompetenz".
