Neue Lernmedien sind eine Herausforderung für die Bildungsarbeit.
Oft wird von den "Potenzialen multi- und telemedialer
Lernumgebungen" (CBT, Internet, Videokonferenzen etc.)
gesprochen, doch in der Praxis sind die Lernangebote häufig
enttäuschend. Dieses Buch stellt den Prozess der Konzeption und
Entwicklung neuer Bildungsmedien systematisch vor. Aus der
interdisziplinären Sichtweise von Pädagogik und Informatik werden
wichtige mediendidaktische und informationstechnische Kriterien für
die Planung didaktisch wertvoller Medien beschrieben.
Diese 3. Auflage des vielfach empfohlenen Standardwerkes setzt den
Fokus außerdem auf aktuelle Entwicklungen im Bereich des
internetgestützten Lernens. Ebenso enthalten ist eine erweiterte
Fassung des in der Praxis weit verbreiteten "Leitfadens zur
mediendidaktischen Konzeption". Er gibt dem Leser eine
konkrete Anleitung für die Umsetzung von mediengestützten
Bildungsangeboten in die Hand.
Aus der Presse:
"Das insgesamt kompakte, nüchterne und handfeste Werk über das
Lehren und Lernen mit Neuen Medien sollte eine Pflichtlektüre für
Lernsoftware-Entwickler und Lehrer bilden." -- c't -
Magazin für Computertechnik
"Das insgesamt kompakte, nüchterne und handfeste Werk über das Lehren und Lernen mit Neuen Medien sollte eine Pflichtlektüre für Lernsoftware-Entwickler und Lehrer bilden. Aber auch Politiker und andere Entscheider sollten es zumindest überfliegen, um nicht den Boden der Tatsachen unter den Füßen zu verlieren." (c't 2001, Heft 12)
Prof. Dr. Michael Kerres ist Professor am Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement der Universität Duisburg-Essen.
