Das Buch erarbeitet in seinem ersten Teil die theoretischen
Grundlagen des Lesens und Schreibens. Sowohl der
"normale" Vorgang wie auch die denkbaren Störungen im
Schriftspracherwerb werden detailliert erläutert und theoretisch
systematisiert. Diese klare Strukturierung dient dann in weiteren
Kapiteln der Analyse spezifischer Störungen wie z.B. der
Legasthenie und der Diskussion unterschiedlicher Ursachenmodelle.
Im zweiten Teil des Buches werden Förder- und Trainingsprogramme
vorgestellt. Aus der Fülle der Fördermaterialien werden nur
diejenigen Methoden und Strategien ausgewählt, für die in
empirischen Studien eine Wirksamkeit nachgewiesen werden konnte.
