Beziehung und Bildung in der kindlichen Entwicklung

Produktbeschreibung zu Beziehung und Bildung in der kindlichen Entwicklung

Das Fachbuch begründet Positionen kritischer Elementarpädagogik. Es entwirft einerseits ein Bild vom Kind und seiner Entwicklung, das die innerpsychischen Prozesse, die Gefühle und Bedürfnisse als Verarbeitung von sozialen Erfahrungen in Beziehungen und Institutionen begreift. Andererseits wirft es einen kritischen Blick auf die gesellschaftlichen Verhältnisse, die der kindlichen Entwicklung immer schon vorausgesetzt sind, in denen Erwachsene erziehen und in denen Kinder notwendig aufwachsen. Auf diese Weise werden sowohl die Potentiale und Beschädigungen kindlicher Entwicklung, als auch die gesellschaftlichen Spielräume und Grenzen der Pädagogik sichtbar und pädagogische Konsequenzen für eine hinreichend gelingende Praxis in Kindertagesstätten ausgelotet und eingefordert.

Produktinformation

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Dr. phil., Dipl.Pol. Thilo M. Naumann, Jg. 1966, Studium der Politologie, Psychoanalyse und Pädagogik. Arbeitet zur Zeit als Sozialpädagoge und als Lehrbeauftragter an der Fachhochschule und der Universität Frankfurt/Main.

Inhaltsangabe

Inhalt
Einführung
I. Kindliche Entwicklung
1. Sozialisationstheorie - Ein interdisziplinärer Ansatz
2. Die klassische Psychoanalyse - Eine kritische Würdigung
3. Kindliche Entwicklung reloaded
II. Gesellschaft, Subjektivität und Soziale Arbeit
1. Gesellschaftliche Verhältnisse heute
2. Kritik »erfolgreicher« Subjektivität
3. Soziale Arbeit zwischen Ökonomisierung und Emanzipation
III. Kindheit heute: Gesellschaftliche Kontexte und psychosoziale Folgen
1. Sozialisation in der Familie
2. Geschlechtersozialisation
3. Interkulturalität und Rassismus
4. Fernsehen als Sozialisationsfaktor
IV. Psychoanalytische Pädagogik als kritische Elementarpädagogik
1. Kleine Geschichte Psychoanalytischer Pädagogik
2. Selbstbildung und Verständigung
3. Entwicklungsbündnis, Optimalstrukturierung, szenisches Verstehen
4. Fallbeispiel: Zum Umgang mit Aggression
5. Psychoanalytische Pädagogik in der Kindertageseinrichtung
6. Psychoanalytische Pädagogik im Situationsansatz
V. Qualitätsentwicklung
1. Was ist Qualität?
2. Dialogische Evaluation
Resümee
Literatur