Armin Krenz

Elementarpädagogik und Professionalität

Lebens- und Konfliktraum Kindergarten

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Eine qualitätsgeprägte Elementarpädagogik verlangt von den Fachkräften ein identisches und professionelles Handeln. Nur so geben ErzieherInnen und Leitungskräfte dem Kindergarten ein eigenes, unverwechselbares Profil und sorgen damit für Voraussetzungen und Merkmale einer kompetenten Pädagogik.Dieser zweite Band - als Folgepublikation von Elementarpädagogik aktuell - geht speziell auf die Person(al)qualität von elementar-pädagogischen Fachkräften ein. Dazu werden vierSchwerpunkte betrachtet:- der "Lebensraum Kindergarten" als Interaktionsgeflecht zwischen Kindern und Erzieherinnen sowie den ErzieherInnen selbst.- der "Konfliktraum Kindergarten" als Lernfeld für konfliktüberwindende Kommunikation.- die Leitungskraft als Ausgangspunkt und Motor für eine kompetente Profilentwicklungvon Personen und der Einrichtung selbst.- Perspektiven für eine innovative und zeitaktuelle Elementarpädagogik.Das Buch will eine praktische Hilfestellung für alle elementarpädagogischen Fachkräfte sein,die sich den neuen Herausforderungen im Kindergarten stellen wollen (Qualitätssicherung /Bildungsort Kindergarten).

Produktdetails

• Handbuch für die Praxis
• Verlag: Burckhardthaus-Laetare
• Erscheinungstermin: 22. Juli 2013
• Deutsch
• Abmessung: 211mm x 146mm x 17mm
• Gewicht: 438g
• ISBN-13: 9783944548005
• ISBN-10: 3944548000
• Artikelnr.: 38232430

Autorenporträt

Dr. Armin Krenz geb. 1952, arbeitet seit 1985 am außeruniversitären Institut für angewandte Psychologie und Pädagogik (IFAP) in Kiel, verbunden mit einer Honorarprofessur für Entwicklungspsychologie und Elementarpädagogik in Bukarest. Sein Arbeitsschwerpunkt liegt im Feld der Elementarpädagogik (entwicklungspsychologisch orientierte Grundlagenpädagogik für Kindertageseinrichtungen; Basiskompetenzen elementarpädagogischer Fachkräfte). Tätigkeitsfelder: Forschung, Fort- und Weiterbildung im o.g. Arbeitsschwerpunkt (Vernetzung aktueller Ergebnisse aus den Feldern der Bildungs-/ Bindungsforschung, Neurobiologie und Entwicklungspsychologie und deren Bedeutungswert für die elementarpädagogische Praxis) sowie Organisations-, Institutions- und Personberatung.