Erfolg im Beruf

Produktbeschreibung zu Erfolg im Beruf

Die Wurzeln für die berufliche Karriere reichen weit in die individuelle Entwicklung zurück. Die soziale Herkunft, der Schulabschluss und die kognitiven Fähigkeiten im Kindesalter sind bekannte Prädiktoren für die spätere Berufsposition. Spielen aber noch andere Faktoren eine Rolle? Lässt sich aufgrund von Charaktermerkmalen aus der Schulzeit bereits etwas aussagen über den späteren Berufserfolg einer Person? Haben die Art der Erziehung oder die Familienkonstellation einen Einfluss? Wirkt sich das Herkunftsumfeld deshalb auf den Werdegang aus, weil es die Persönlichkeit mitformt? Die vorliegende Untersuchung beantwortet Fragen dieser Art, indem sie der Bedeutung von Persönlichkeit und psychosozialem Herkunftsumfeld für die berufliche Statusentwicklung bis hinein ins vierte Lebensjahrzehnt nachgeht. Dr. phil. Claudia Spiess Huldi hat im Bereich der Bildungs- und Laufbahnforschung mehrere Studien veröffentlicht. Die vorliegende Untersuchung wurde im Rahmen der Zürcher Längs schnittstudie «Von der Schulzeit bis zum mittleren Erwachsenenalter» an der Universität Zürich durchgeführt.

Produktinformation

---

Inhaltsangabe

Teil I Theoretische Grundlagen1 Der berufliche Statuserwerb: Theorien, Modelle, Erfassung1.1 Einfü
hrung1.2 Theorien zum Statuserwerb1.2.1 Vorblick1.2.2 Akteurorientierte Ansä
tze1.2.3 Strukturorientierte Ansä
tze1.3 Empirische Modelle1.4 Definition, Bedeutung und Erfassung des beruflichen Status1.5 Zusammenfassung2 Bedeutung der Persö
nlichkeit fü
r den beruflichen Statuserwerb: Erkenntnisse aus der Literatur2.1 Einfü
hrung2.2 Forschungszugä
nge und Beurteilung der Forschungslage2.3 Der Einfluss von Fä
higkeiten2.3.1 Vorblick2.3.2 Kognitive Fä
higkeiten2.3.3 Andere Fä
higkeiten2.4 Der Einfluss der Persö
nlichkeit i.e.S.2.4.1 Vorblick2.4.2 Exkurs: Das Fü
nf­Faktoren­Modell zur Strukturierung der Persö
nlichkeit2.4.3 Neurotizismus / emotionale Stabilitä
t2.4.4 Extraversion2.4.5 Gewissenhaftigkeit2.4.6 Verträ
glichkeit2.4.7 Offenheit fü
r Erfahrung2.5 Zusammenfassung3 Bedeutung des psychosozialen Umfelds fü
r den beruflichen Statuserwerb: Erkenntnisse aus der Literatur3.1 Einfü
hrung3.2 Forschungszugä
nge und Beurteilung der Forschungslage3.3 Strukturelle Merkmale der Herkunftsfamilie3.3.1 Vorblick3.3.2 Herkunftsschicht3.3.3 Auslä
ndische Herkunft und ethnischer Hintergrund3.3.4 Erwerbspartizipation der Mutter3.3.5 Zwei­Eltern­Familien versus Broken Homes3.3.6 Geschwisterzahl3.3.7 Stellung in der Geschwisterreihe3.4 Psychologische Merkmale der Herkunftsfamilie3.4.1 Vorblick3.4.2 Motivation und Unterstü
tzung in schulischen Belangen3.4.3 Elterliche Erziehungsstile3.5 Ausserfamiliä
re Umweltmerkmale3.5.1 Vorblick3.5.2 Gleichaltrige (Peers)3.5.3 Freizeitaktivitä
ten3.5.4 Fö
rderung durch Lehrpersonen3.5.5 Schulumgebung und ­Ausbildung3.6 ZusammenfassungTeil II Empirische Untersuchung4 Zielsetzung und Fragestellungen5 Die Zü
rcher Lä
ngsschnittstudie ZLSE: Erhebungen und Stichprobe5.1 Einfü
hrung5.2 Projekte und Erhebungen5.3 Stichprobe5.4 Rü
cklauf und Reprä
sentativitä
t der Stichprobe 5.5 Zusammenfassung6 Variablen, Konstrukte und methodisches Vorgehen6.1 Einfü
hrung6.2 Variablen und Konstrukte6.2.1 Vorblick6.2.2 Operationalisierung des beruflichen Status6.2.3 Operationalisierung der Persö
nlichkeit6.2.3.1 Kognitive und manuelle Fä
higkeiten 6.2.3.2 Indikatoren zu den fü
nf grossen Persö
nlich­keitsdimensionen (Big­Five­Skalen) 6.2.3.3 Weitere Persö
nlichkeitsmerkmale i.e.S. 6.2.4 Operationalisierung des psychosozialen Umfelds 6.2.4.1 Strukturelle Merkmale der Herkunftsfamilie 6.2.4.2 Psychologische Merkmale der Herkunftsfamilie 6.2.4.3 Ausserfamiliä
res Umfeld (Schule, Freizeit) 6.3 Bildung von ü
bergeordneten Persö
nlichkeitsdimensionen6.3.1 Vorblick6.3.2 Extraktion eines g­Faktors der allgemeinen Intelligenz6.3.3 Extraktion von Persö
nlichkeitsfaktoren im Sinne des Fü
nf­Faktoren­Modells 6.4 Datenaufbereitung und verwendete statistische Verfahren6.4.1 Vorblick6.4.2 Umgang mit Ausreissern und fehlenden Werten6.4.3 Zusammenfassung der zweimal erhobenen Persö
nlichkeitsmerkmale zu einer Gesamtskala6.4.4 Verwendete statistische Verfahren6.5 Zusammenfassung7 Berufsstatus und Karriereverlauf7.1 Einfü
hrung7.2 Berufsstatus im 20. und im 36. Lebensjahr7.3 Statusentwicklung zwischen dem 20. und 36. Lebensjahr7.4 Zusammenfassung und Diskussion8 Einfluss der Persö
nlichkeit im Jugendalter auf den Berufstatus8.1 Einfü
hrung8.2 Vorhersagekraft von Persö
nlichkeitsmerkmalen8.3 Geschlechtstypische Persö
nlichkeitseffekte8.4 Effekt der Persö
nlichkeit nach Messzeitpunkt des Berufsstatus8.5 Zusammenfassung und Diskussion9 Einfluss des psychosozialen Umfelds im Jugendalter auf den Berufstatus9.1 Einfü
hrung9.2 Vorhersagekraft von Umfeldmerkmalen9.3 Geschlechtstypische Effekte des Herkunftsumfelds9.4 Effekt des Umfelds nach Messzeitpunkt des Berufsstatus9.5 Zusammenfassung und Diskussion10 Empirisches Modell zum Einfluss von Umfeld und Persö
nlichkeit auf den beruflichen Statuserwerb10.1 Einfü
hrung10.2 Vorgehen bei der Modellentwicklung10.3 Das Modell10.4 Zusammenfassung und DiskussionTeil III Diskussion und Zusammenfassung11 Diskussion und Ausblick12 ZusammenfassungLiteraturverzeichnisAnhang