Andere Kunden interessierten sich auch für
![eins zwei drei - Mathematik 3. Schuljahr. Arbeitsheft]( "eins zwei drei - Mathematik 3. Schuljahr. Arbeitsheft")
eins zwei drei - Mathematik 3. Schuljahr. Arbeitsheft9,75 €![eins zwei drei - Mathematik 3. Schuljahr. Schülerbuch]( "eins zwei drei - Mathematik 3. Schuljahr. Schülerbuch")
eins zwei drei - Mathematik 3. Schuljahr. Schülerbuch22,25 €![Playway ab Klasse 3. 3.Schuljahr. Pupil's Book]( "Playway ab Klasse 3. 3.Schuljahr. Pupil's Book")
Playway ab Klasse 3. 3.Schuljahr. Pupil's Book17,95 €![Primo.Verkehrserziehung 3 / 4. Arbeitsheft. Die Radfahrausbildung]( "Primo.Verkehrserziehung 3 / 4. Arbeitsheft. Die Radfahrausbildung")
Primo.Verkehrserziehung 3 / 4. Arbeitsheft. Die Radfahrausbildung6,75 €![Playway ab Klasse 3. 3.Schuljahr. Activity Book mit Audio-CD]( "Playway ab Klasse 3. 3.Schuljahr. Activity Book mit Audio-CD")
Playway ab Klasse 3. 3.Schuljahr. Activity Book mit Audio-CD15,25 €![Zahlenfuchs Bd.3]( "Zahlenfuchs Bd.3")
Zahlenfuchs Bd.33,90 €![Zebra. Arbeitsheft Lesen und Schreiben 3. Schuljahr. Neubearbeitung]( "Zebra. Arbeitsheft Lesen und Schreiben 3. Schuljahr. Neubearbeitung")
Zebra. Arbeitsheft Lesen und Schreiben 3. Schuljahr. Neubearbeitung14,25 €
Sprachkompetenz fördern, um Mathematik zu verstehen
Bei der Vermittlung mathematischer Inhalte spielt die Sprache eine zentrale Rolle. Für Kinder mit nicht deutscher Herkunftssprache oder erweitertem Sprachförderbedarf liegt hier oft die Ursache für scheinbar mathematische Schwierigkeiten. Im Verbund mit der-die-das reagiert eins-zwei-drei als erstes Lehrwerk konsequent auf dieses Problem: Es verbindet die mathematischen Fachinhalte mit Sprachförderung - damit alle Kinder die Bildungsstandards in Mathematik erreichen. Das Fachvokabular wird systematisch aufgebaut und die Aufgabenstellungen berücksichtigen sprachliche Stolperstellen. Dank der praxiserprobten Differenzierungsmöglichkeiten sind schließlich alle an Bord.
Bei der Vermittlung mathematischer Inhalte spielt die Sprache eine zentrale Rolle. Für Kinder mit nicht deutscher Herkunftssprache oder erweitertem Sprachförderbedarf liegt hier oft die Ursache für scheinbar mathematische Schwierigkeiten. Im Verbund mit der-die-das reagiert eins-zwei-drei als erstes Lehrwerk konsequent auf dieses Problem: Es verbindet die mathematischen Fachinhalte mit Sprachförderung - damit alle Kinder die Bildungsstandards in Mathematik erreichen. Das Fachvokabular wird systematisch aufgebaut und die Aufgabenstellungen berücksichtigen sprachliche Stolperstellen. Dank der praxiserprobten Differenzierungsmöglichkeiten sind schließlich alle an Bord.