Theoriereflexionen zur Kooperation von Jugendhilfe und Schule
Die Kooperation von Jugendhilfe und Schule hat derzeit zu Recht
Konjunktur. Der vorliegende Band zielt deshalb darauf, die Diskurse
um die Kooperation von Jugendhilfe und Schule weiter zu fundieren
und um eine bislang eher unterbeleuchtete Perspektive produktiv zu
erweitern. Im Mittelpunkt stehen für sozialpädagogische Debatten
grundlegende Konzepte und für die Kooperation der Jugendhilfe und
Schule relevante lebenslagenbezogene Dimensionen. Der Fokus der
Beiträge richtet sich darauf, wie diese Konzepte und Dimensionen in
sozialpädagogischen und schulpädagogischen Diskursen je
unterschiedlich konturiert und bezogen auf die beiden Kontexte -
Jugendhilfe und Schule - je unterschiedlich konkretisiert werden.
Entsprechend geht es nicht um konkrete Forschungsbefunde und auch
nicht um praxeologische Fragen hinsichtlich der Chancen und Grenzen
oder der Konzipierung der Kooperation von Jugendhilfe und Schule.
Vielmehr widmen sich die Theoriereflexionen der Frage, was die
jeweiligen diskursspezifischen sowie systemischen Gemeinsamkeiten
und Unterschiede für die Kooperation der beiden Handlungsfelder
implizieren.
