Veranschaulicht durch Beispiele aus der Praxis - dargestellt in
Form von "Fällen" - stellen die Kapitel dieses Bandes
Theorien und Konzepte zu Themenfeldern des Lehrens und Lernens im
Kontext Schule dar. Unter Bezugnahme auf Befunde der empirisch
pädagogischen und psychologischen Forschung werden die Fälle
erläutert und reflektiert. So wird in besonderer Weise der
Zusammenhang zwischen Forschung, pädagogischen Theorien und
schulischer Praxis deutlich. Das Buch richtet sich an Studierende
aller Lehramtsstudiengänge, Referendare und Lehrkräfte und vertritt
einen empirisch-pädagogischen Zugang zur Handlungspraxis.
Anregungen zum Weiterdenken und kommentierte Literaturangaben nach
jedem Beitrag unterstützen den Einsatz des Buches auch für
seminaristische Arbeit. Die 15 Beiträge von renommierten nationalen
und internationalen Autorinnen und Autoren behandeln folgende
Themen: Leistungsmessung und -beurteilung, Förderung der
Schüler-Selbstbeurteilungs-fähigkeit, Klassenführung,
Interessenförderung, Lernemotionen, Hausaufgaben, Offener
Unterricht, individualisierender Unterricht, Lerncoaching,
Sozialformen, Jungen und Mädchen in der Schule,
Unterrichtswahrnehmung, Lehrerpersönlichkeit, Medien in der Schule,
Voraussetzungen von Bildung und Erziehung.
