Wir bewundern immer wieder die Ernsthaftigkeit und die Energie, mit
der sich Kinder ihrem Spiel hingeben. Dabei können wir beobachten,
daß Kinder die Regeln von Spielen viel bewußter einhalten als die
Regeln, die z. B. in der Familie oder im Klassenzimmer gelten. Die
Teilnahme an einem Spiel bedingt für Kinder immer die Anerkennung
der Regeln. Die Welt ihres Spiels ist eine magische Welt mit
eigenen Gesetzen von Raum und Zeit und anderen Standards über
akzeptables Verhalten. Die Interaktionsspiele für Kinder fördern
die Kinder in ihrer Sozialisation und Persönlichkeitsentwicklung
und geben ihnen die Möglichkeit, verschiedene bereits vorhandene
Einsichten, Fähigkeiten und Fertigkeiten weiterzuentwickeln und zu
integrieren. Die Verwendung von Interaktionsspielen gestattet es
dem Gruppenleiter, ein breites Spektrum von Lernzielen im
psychosozialen Bereich unter Berücksichtigung der kognitiven und
affektiven Dimensionen wirksamer zu realisieren, als das bei den
meisten konventionellen Lerntechniken der Fall ist. Teil 1: Kontakt
/ Wahrnehmung / Identität, ISBN 3- 89403-271-5 Teil 2: Gefühle /
Familie und Freunde, ISBN 3- 89403-272- 3 Teil 3: Kommunikation /
Körper / Vertrauen, ISBN 3-89403-273-1 Teil 4: Schule / Feedback /
Einfluß / Kooperation, ISBN 3-89403-274-X
