Bildung und Lernen bis ins hohe Alter hinein sind Schlüssel sowohl
zur Gestaltung des gesellschaftlichen Wandels als auch zum Erleben
eines individuell sinnerfüllten Lebens in der zweiten Lebenshälfte.
Die junge Wissenschaftsdisziplin Geragogik gibt Antwort auf die
Frage, wie sich die Gestaltung eines sinnerfüllten, körperlich und
geistig beweglichen Lebens in den vielfältigen Lebenslagen des
Alters unterstützen lässt. Auf der Grundlage aktueller
Forschungsergebnisse aus Gerontologie, Neurobiologie und
Bildungswissenschaft entwickelt sie didaktische Konzeptionen und
bietet Anregungen, diese in passende Bildungsarrangements
umzusetzen. Dieses Buch gibt erstmals eine Übersicht über die
Geragogik in Forschung, Praxis und Lehre. Es informiert über ihren
Forschungsansatz, Prinzipien und Methoden eines partizipativ
angelegten Lernens mit Älteren und gibt einen Einblick in die
Qualitätsentwicklung in verschiedenen geragogischen
Handlungsfeldern.
Methusalem kommt zu später Ehre: Wir leben in einer Gesellschaft,
in der zunehmend mehr Menschen ein hohes Alter erreichen. Das
Ausmaß der damit verknüpften Herausforderungen beginnt erst langsam
bewusst zu werden. Bildung bis ins höchste Alter ist angesagt.
Welche Möglichkeiten gibt es, die Gestaltung eines sinnerfüllten,
körperlich und geistig beweglichen Lebens in den vielfältigen
Lebenslagen des Alters zu unterstützen? Dieses Buch gibt erstmals
eine Übersicht über die junge Wissenschaftsdisziplin Geragogik. Sie
setzt bei den spezifischen Voraussetzungen des Lernens in der
Zweiten Lebenshälfte an, entwickelt didaktische Konzeptionen und
bietet Anregungen zur Umsetzung durch Bildungsanreize und passende
Bildungsarrangements.
