Auf den Spuren Interpretativer Unterrichtsforschung in der Mathematikdidaktik
Die Interpretative Unterrichtsforschung ist ein Zweig der
Mathematikdidaktik, der entscheidend dazu beigetragen hat, die
Mathematikdidaktik als wissenschaftliche Disziplin zu etablieren.
Ihre Wurzeln reichen bis in die 1970er Jahre zurück. Die
Interpretative Unterrichtsforschung hat viele Gesichter. Ein Name,
der untrennbar mit der Interpretativen Unterrichtforschung
verknüpft ist, ist Götz Krummheuer. Von Beginn seiner
Forschungstätigkeiten an hat Götz Krummheuer maßgeblich an der
theoretischen Ausdifferenzierung dieses Ansatzes mitgewirkt. Seine
Arbeiten schaffen forschungsmethodisch und forschungsmethodologisch
Orientierungen für die empirische Theoriegenese in der
Interpretativen Unterrichtsforschung.
Der Sammelband ist Götz Krummheuer zum 60. Geburtstag gewidmet. Die
Aufsätze in diesem Band zeigen sehr unterschiedliche Aspekte der
interpretativen empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik
auf. Was die Beiträge bei aller Verschiedenheit eint, ist ihre
konsequente empirische Grundlegung, die Götz Krummheuer in
besonderer Weise in all seinen Arbeiten vertritt und für die er
immer wieder das Wort erhebt.
Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik Bd.5
Deutsch
Abmessung: 211mm x 151mm x 23mm
Gewicht: 475g
ISBN-13: 9783830923985
ISBN-10: 3830923988
Best.Nr.: 32108983
Marei Fetzer ist Wissenschaftliche Assistentin am Institut für Didaktik der Mathematik der Johann-Wolfgang-Goethe-Universität Frankfurt am Main. Forschungsschwerpunkt: schriftbasierte Prozesse in der mathematischen Unterrichtsinteraktion der Grundschule.
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