Das Anliegen dieses Lehrbuches ist in der 14., überarbeiteten und
erweiterten Auflage dasselbe wie zur Zeit seiner Entstehung. Es
zeigt Erfahrungen und Überlegungen, wie das Spiel des Kindes als
methodische Hilfe für das Kind mit Entwicklungsstörung oder
Behinderung eingesetzt werden kann. Durch ein ausgewogenes Angebot
von Übungseinheiten, unter Berücksichtigung der individuell
verschiedenen Möglichkeiten der Kinder, werden im Spiel und durch
Spiel neue Kenntnisse, Fähigkeiten und sinnvolle Verhaltensweisen
in Einzel- und Gruppensituationen geweckt, entwickelt und
gefestigt. Gestörte oder beeinträchtigte Teilbereiche sollen durch
ein vielfältiges Angebot an Erfahrungs- und Handlungsmöglichkeiten
in der taktil-kinästhetischen, akustischen und visuellen Erfassung
und Differenzierung der Umwelt möglichst ausgeglichen werden. Die
heilpädagogische Übungsbehandlung ist grundsätzlich auf die
Gesamtförderung des Kindes, d.h. auf die Förderung der
sensomotorischen, emotionalen, sozialen und kognitiven Fähigkeiten
ausgerichtet. Die Zusammenarbeit mit den Eltern ist integrierter
Bestandteil der heilpädagogischen Übungsbehandlung. Das Anliegen
dieses Lehrbuches ist in der 14., überarbeiteten und erweiterten
Auflage dasselbe wie zur Zeit seiner Entstehung. Es zeigt
Erfahrungen und Überlegungen, wie das Spiel des Kindes als
methodische Hilfe für das Kind mit Entwicklungsstörung oder
Behinderung eingesetzt werden kann. Durch ein ausgewogenes Angebot
von Übungseinheiten, unter Berücksichtigung der individuell
verschiedenen Möglichkeiten der Kinder, werden im Spiel und durch
Spiel neue Kenntnisse, Fähigkeiten und sinnvolle Verhaltensweisen
in Einzel- und Gruppensituationen geweckt, entwickelt und
gefestigt. Gestörte oder beeinträchtigte Teilbereiche sollen durch
ein vielfältiges Angebot an Erfahrungs- und Handlungsmöglichkeiten
in der taktil-kinästhetischen, akustischen und visuellen Erfassung
und Differenzierung der Umwelt möglichst ausgeglichen werden. Die
heilpädagogische Übungsbehandlung ist grundsätzlich auf die
Gesamtförderung des Kindes, d.h. auf die Förderung der
sensomotorischen, emotionalen, sozialen und kognitiven Fähigkeiten
ausgerichtet. Die Zusammenarbeit mit den Eltern ist integrierter
Bestandteil der heilpädagogischen Übungsbehandlung. Für die
vorliegende 14. Auflage wurde das Lehrbuch von Elke Biene-Deißler
und Barbara Schroer grundlegend überarbeitet, aktualisiert und
erweitert. Die Neuauflage soll vor allem den geänderten
fachwissenschaftlichen Ansprüchen an ein "Lehrbuch"
gerecht werden. So wurde das Förderkonzept der HpÜ auf eine
umfassende theoretische Grundlage gestellt, die
didaktisch-methodischen und praxisrelevanten Vorschläge neu
strukturiert und deren Umsetzung an ausführlichen Fallbeispielen
veranschaulicht. Das langjährige Standardwerk hat sich dabei
verändert, viele vertraute Kapitel sind weiterhin enthalten, haben
allerdings einen neuen Kontext gefunden. Im Zentrum steht nach wie
vor die von Clara Maria von Oy und Alexander Sagi entwickelte
Heilpädagogische Übungsbehandlung als originäre und
unverwechselbare Methode der Heilpädagogik, ausgearbeitet in diesem
Lehrbuch als auch in dieser 14. Auflage umfassendem Hilfsmittel in
Lehre und Praxis der HpÜ.
