Realismus ist die Widerspiegelung alles wirklichen Lebens im
Elemente der Kunst , heißt es bei Theodor Fontane.
Doch was bedeutet das konkret? Wie funktioniert die poetische
Modellierung der Wirklichkeit, welche Rolle spielt dabei die
dichterische Einbildungskraft, welche die Tradition der Romantik?
Der Epochenband zum 19. Jahrhundert stellt die Literatur des
Realismus in seiner Programmatik und Vielseitigkeit vor.
- Epochenbegriff und Epochengrenzen: Periodisierung und
zeitgenössische Selbstpositionierung
- Autorschaft und Literaturbetrieb zwischen Kommerzialisierung und
Kunstanspruch
- Literatur im Kontext von Industrialisierung, technischer
Innovation, Verbürgerlichung und Nationenbildung
- Konzepte des Realismus: Abbild der äußerlich sichtbaren
Wirklichkeit oder Veranschaulichung der 'eigentlichen'
Sinndimension?
- Das Gattungssystem: realistische Darstellungsverfahren in Roman,
Novelle, Lyrik und Drama
"Wer dieses Buch durcharbeitet und möglichst oft den 'Lektüreempfehlungen' folgt, weiß über die Epoche gut Bescheid." Martin Lowsky in: Mitteilungen der Theodor-Fontane-Gesellschaft, Nr. 40 (2011), S. 45 "The book reveals a fairly sophisticated way of teaching literature to German students." International Review of Biblical Studies 56 (2009/10)
"Die Akademie-Reihe "Studienbuch Literaturwissenschaft" ist durch Claudia Stockinger um eine fundierte und pragmatische Einführung in den literarischen Realismus bereichert worden. [...] Der Leser wird zu einem effizienten Lernprozess motiviert, den konzise Zusammenfassungen im laufenden Text, memorierende Stichworte am Rand, Nachschlageoptionen im Glossar u.v.m. Begleiten, den jedoch maßgeblich die Verständnisfragen am Schluss jedes Kapitels aktivieren." Stefanie Kraus in: Schriften der Theodor-Storm-Gesellschaft, 61 (2012), S. 139-141 "Wer dieses Buch durcharbeitet und möglichst oft den 'Lektüreempfehlungen' folgt, weiß über die Epoche gut Bescheid." Martin Lowsky in: Mitteilungen der Theodor-Fontane-Gesellschaft, Nr. 40 (2011), S. 45 "The book reveals a fairly sophisticated way of teaching literature to German students." International Review of Biblical Studies 56 (2009/10)
Claudia Stockinger, Georg-August-Universität Göttingen; Stefan Scherer, Universität Karlsruhe.
